ご利用にあたって
現在、データベースプラグインの検索機能が利用できません。登録日等で並べ替えることにより、利用していただくようお願いします。ご不便をおかけしますが、ご協力ください。
カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 10021 | 10 | 児童自立支援施設と併設校における多重知能（MI）理論を活かした自立支援の連携の試み | 学級担任と入所児童及び教職員とのかかわりを通じて | 瀧本千鶴 | 自立支援，多重知能理論，連携 |
| 10021 | 6 | 日本の個別の指導計画とアメリカのIEPの比較検討 |
|
藤田真理子 | インクルーシブ教育，特別支援，個別の指導計画，IEP |
| 10021 | 2 | 『古事記』『日本書紀』に於ける天皇・皇太子の武力行使に関する考察 |
|
太刀川直樹 | 古事記，日本書紀，天皇，皇太子 |
| 10021 | 7 | 19世紀末東ガリツィアにおけるポーランド同化ユダヤ人の自己認識と他者理解 | 新聞『祖国』における公開書簡を手掛かりに | 新井陽大 | ポーランド，同化ユダヤ人，ハスカラ |
| 10024 | 2 | 学校管理職養成研修モデルとしての主幹教諭研修プログラムの構築をめざして | PDCAサイクルを機能させた研修プログラム検討を通して | 上原祥子 | School Leader Management Project，学校管理職養成研修モデル，主幹教諭研修，PDCAサイクル |
| 10024 | 5 | 徳島県公立小中学校「学校業務支援システム」の構築及び運用 |
|
森岡勉 | グループウエア，統合型校務支援システム，校務の情報化，働き方改革 |
| 10021 | 3 | 我が国における教師の自己効力感の測定尺度に関する現状と課題 | 自己効力感尺度のガイドラインの観点より | 高野七良見 | 教師の自己効力感，TSE，自己効力感尺度のガイドライン |
| 10024 | 1 | ICTを活用した主体的・対話的で深い学びの実践と学習評価に関する研究 | 高等学校地理歴史科の実践を中心に | 喜枝秀行 | ICT，主体的・対話的で深い学び，学習評価 |
| 10024 | 4 | 県民の生涯学習活動への支援の在り方について | マナビィセンターから県民の新たな学びの価値観の創出をめざして | 高曽根浩三 | 主催講座，アンケート結果考察，県民の学習ニーズ |
| 10024 | 3 | 教育と福祉の連携深化のためのコアカリキュラムに基づく支援人材育成研修の実践研究 |
|
岡本雅子 | 特別支援教育，教育と福祉の連携深化，コアカリキュラム，人材育成研修の改善 |