カリキュラムサポートセンター教育研究資料一覧
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| 主題 | データＩＤ | 副題 | 著者１ | キーワード |
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| 子どもに関する一考察 | 1444 |
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田中正浩 | 幼稚園教育-子ども理解-自由-遊び |
| コ－パス検索による動詞ｈｅｌｐ | 1448 | －補文の意味上の主語を中心として－ | 梅田紘子 | ブラウンコ－パス-動詞ｈｅｌｐ-コントロ－ル |
| 武蔵野短期大学における１９９５年度の情報リテラシ－教育の展望 | 1449 |
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角田牧 | コンピュ－タ教育-教育支援-ネットワ－ク |
| 平成６年度の演奏活動に関する報告 | 1452 |
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浅水順一 | 武蔵野短期大学演奏会 |
| 教育実践研究指導センター紀要№５ | 1453 |
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和歌山大学教育学部付属教育実践研究指導センター | 教育実践、学習指導、教科教育、障害児教育、教育実習 |
| 精神薄弱養護学校における母親と教師の連携の在り方についての一考察 | 1454 | －母親の子供とかかわる現状や願いについて調査を通して－ | 安孫子順一 | 精神薄弱養護学校-母親-連携 |
| 脳性まひ児のコミュニケーションの発達を促す指導法の一考察 | 1455 | シンボルマークを利用したコミュニケーションボードの活用状況を通し | 小西志津夫 | 脳性まひ児 |
| 精神薄弱養護学校の重度・重複障害児における養護・訓練の指導の在り | 1456 | 方についての一考察－移動動作を促すための個別指導プログラムの作成 | 鎌田太 | 精神薄弱養護学校-重度障害児-重複障害児-移動動作 |
| 構音障害児の個性を生かした指導に関する一考察 | 1457 | －教科学習を取り入れた授業の構想の作成を通して－ | 宍戸篤 | 構音障害児-個性化教育-教科学習 |
| 聴覚障害幼児T男が交流学習で園児とかかわりを深めるための一試み | 1458 | －「かかわり言葉」を使ったやり取り遊びを中心として－ | 木村亘 | 聴覚障害幼児-交流教育-かかわり言葉 |
| 平成６年度所報 | 1409 |
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西宮市立総合教育センタ－ | 所報 |
| 教育研究 第１０７号 | 1410 | 子供にとって学校とは | 鹿児島県総合教育センタ－ | 登校拒否、不登校 |
| 教育研究資料目録 １３ | 1411 |
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西宮市立総合教育センタ－ | 資料目録 |
| 図書・教育資料目録 | 1412 |
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滋賀県総合教育センタ－ | 資料目録 |
| 教育資料目録 第１６集 | 1413 |
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鹿児島県総合教育センタ－ | 資料目録 |
| 情報化社会に生活する幼児・児童・生徒の意識と行動についての研究 | 1414 |
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東京都文京区教育センタ－ | 情報化社会、意識調査、行動調査 |
| 教育相談の研究 | 1415 | 平成６年度「登校拒否」の実態の分析 | 西宮市立総合教育センタ－ | 教育相談、登校拒否 |
| 教科指導におけるコンピュ－タ利用 | 1416 | 中学校数学科 | 西宮市立総合教育センタ－ | 数学科、コンピュ－タ、ＣＡＩ、ソフトウェア、学習指導案 |
| いきいきと活動する子供を育てる生徒指導 | 1417 | 人の話を聞く子供を育てる | 西宮市立総合教育センタ－ | 開発的生徒指導、学力検査、基礎的知識の定着、自己評価 |
| 養護・訓練入門動作法Q＆Ａ４ | 1418 |
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西宮市立総合教育センタ－ | 障害児教育、養護・訓練、運動・動作 |
| 学習の形態や環境に対応したＣＡＩの開発Ⅱ | 1419 |
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西宮市立総合教育センタ－ | コンピュ－タ、ソフトウェア、算数、理科 |
| 楽しく意欲的に学ぶ国語科の指導法 | 1420 |
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西宮市立総合教育センタ－ | 中学校、国語科、意欲、問題解決学習 |
| 個を生かし個に応じた指導法と評価法 | 1421 |
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西宮市立総合教育センタ－ | 楽しく学ぶ、個を生かす、表現活動、目標分析表 |
| 筑波大学学校教育論集 | 1422 |
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筑波大学学校教育部 | 大学、学校教育論集 |
| アミノ酸の薄層クロマトグラフィーの教材的利用 | 1423 |
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河淵計明 | 薄層ｸﾛﾏﾄｸﾞﾗﾌｨｰ-アミノ酸-ﾌﾅｾﾙＳＦ-卵白 |
| 銅・ｶﾄﾞﾐｳﾑ還元ﾅﾌﾁﾙｴﾁﾚﾝｼﾞｱﾐﾝ法による硝酸ｲｵﾝの吸光光度定量 | 1424 |
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河淵計明 | 銅･ｶﾄﾞﾐｳﾑｶﾗﾑ-硝酸イオン-パックテスト-ﾅﾌﾁﾙｴﾁﾚﾝｼﾞｱﾐ |
| 愛媛大学教育学部における製図授業でのＣＡＤ教育の実践例 | 1425 |
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村尾卓爾 | 製図教育-製図-実習-ＣＡＤ |
| USING VIDEOS IN JAPANESE COLLEGE ESL EDUCATION | 1426 |
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Ｒoger Ｊ.Ｄavies | listenningstrategies-stages-stanndard |
| 幼年期教育の社会学的的研究 | 1427 | －家庭教育を中心にして－ | 大塚忠剛・二宮淑子 | 家族の病理的現象-子育て支援-場アプローチ-開かれた関係 |
| ライフスタイル別に見た青年期女子における性別役割観 | 1428 |
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福井康之 | 性別役割-ライフスタイ-規範-疑似平等主義 |
| 文章の記憶・理解に及ぼす筋書き作成の効果に関する研究 | 1429 |
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佐藤公代 | 記憶-理解-筋書き作成-読解力 |
| 論理的思考の発達に及ぼす学習方略の効果に関する研究（２） | 1430 |
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佐藤公代 | 学習方略-効果-発達-論理的思考 |
| 青年期女子における身体像について | 1431 | －女子学生１７９名のアンケート調査結果から－ | 佐藤公代 | 身体像-青年期女子-痩せ願望-身体満足度 |
| 学校場面における発達遅滞児の不適切行動の生起と教師の関わりとの関 | 1387 | 連についての検討 | 保坂俊行 | 発達遅滞児-不適切行動-教師の支援 |
| 課題分析に基づいた発達遅滞児の要求言語行動の形成 | 1388 | －反応型と行動連鎖の分析による形成方略の検討－ | 水嶋俊 | 課題分析-発達遅滞児-要求言語行動 |
| 聴覚oddballパラダイムにおける自閉症者の事象関連電位 | 1389 | －課題関連性と後期陽性成分（Ｐ３００）の出現について－ | 宮島ひろみ | 自閉症-脳障害-事象関連電位-Ｐ３００ |
| 発達遅滞児の日課行動の形成における母親に必要な援助の検討 | 1390 |
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了津亜紀 | 発達遅滞児-家庭生活-母親への援助 |
| 内地留学生研究集録 | 1391 |
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栃木県総合教育センター | 研究集録、教育研究 |
| 神戸市総合教育センター研究報告 | 1392 |
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神戸市総合教育センター | 教育研究、学級経営、高等学校数学、生活科、社会科、不登校、中学校性教育、環境教育、マルチメディア教材 |
| 新しい時代を拓く、自然を豊かに感じる心と科学的な見方・考え方 | 1393 |
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宮本泰夫 | 科学教育-理科教育-指導方法工夫-自然の変化 |
| 情報化社会に生活する幼児・児童・生徒の意識と行動についての研究 | 1394 |
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情報化社会-調査研究-消費社会-学校社会 |
| 学習指導におけるパソコンの活用 | 1395 | オ－サンリングシステムを利用しての教材開発と研究授業 | 大野幸男 | オ－サンリングシステ-教育機器-学習指導-教材開発 |
| 母親面接・Ａさんのケ－ス | 1396 | 我が子を受け入れるまでの心の旅 | 西口夫巳枝 | 教育相談-母親面接 |
| 学校をやめたいと訴える高校生の母親との面接過程 | 1397 | その中断から学んだこと | 永島聡 | 教育相談-高校生-母親面接 |
| 年報 | 1398 |
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徳島県立図書館 | 県立図書館、年報 |
| 研究紀要・研究所紀要 | 1399 |
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名古屋市立保育短期大学 | 教育研究 |
| 兵庫県教育資料目録 | 1400 |
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兵庫県立教育研究所 | 教育資料目録 |
| 教育学部紀要 | 1401 |
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北海道大学教育学部 | 研究紀要 |
| コミュニケーション教育の課題と展望 | 1402 |
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国立教育研究所 | コミュニケーション教育 |
| 国立教育研究所研究集録 | 1403 |
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国立教育研究所 | 研究集録 |