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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 4533 | 13 | モアレ縞を用いた２次曲線の探究 | 問題づくりを用いた主体的な学習 | 野口和久 | 数学，モアレ縞，問題づくり，２次曲線，コンピュ－タ，高等学校 |
| 4533 | 12 | テクノロジーを利用した問題づくりによるy=ax+bの軌跡の拡張的探究 |
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萩原裕樹 | テクノロジ－，数学，関数，y=ax+b，コンピュ－タ，高等学校，問題づくり |
| 4533 | 11 | テクノロジーによる関数理解改善に関する一考察 | 写真の写り方モデルから反比例関係を探す活動を通して | 引場道太 | テクノロジ－，関数，反比例，中学校，数学，写真，コンピュ－タ |
| 4533 | 10 | 変量抽出時のテクノロジー活用についての一考察 | 関数学習における反比例の事象に焦点を当てて | 杉山真希子 | 数学教育，関数学習，反比例，中学校，コンピュ－タ活用 |
| 4536 | 4 | 子ども一人一人に豊かな学びを育む造形教育のあり方を求めて | 「感じる・考える・ためす・見つめる」の学びの要素に着目して | 見能林小学校造形教育研究グル－プ | 造形教育，小学校，「感じる・考える・ためす・見つめる」，豊かな学び |
| 4536 | 3 | 地域の特性を生かし，一人一人が生きる同和教育 | 互いに認め合い，高め合う仲間づくりをめざして | 福井南小学校同和教育研究グリ－プ | 同和教育，小学校，地域の特色，仲間意識，自己表現力 |
| 4536 | 2 | 生活に生きる同和問題学習の展開 | 子どもも教師も感動する授業の創造 | 中野島小学校同和問題学習研究班 | 同和問題学習，小学校，授業改革，教師の意識改革 |
| 4536 | 1 | 生活や遊びの中で一人一人のよさが生きる同和教育 |
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橘幼稚園 | 幼稚園教育，同和教育，地域との連携，仲間意識，だんじり |
| 4533 | 21 | 数学Ⅲ・数学Ｃにおけるグラフ電卓を用いた指導法の一考察 | 実感がわき探究活動のある授業を目指して | 永井政義 | 数学教育，関数，グラフ電卓 |
| 4533 | 20 | 聾学校におけるテクノロジーを活用した実験・観察アプローチ |
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中村好則 | 数学教育，障害児教育，聾学校，関数，直接体験 |