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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 4533 | 19 | 数学的活動に注目した教材研究 | 図形の移動を例として | 安次嶺百恵 | 数学教育，図形領域，図形の移動 |
| 4533 | 18 | 相似図形を指導しての一考察 | パンタグラフを用いての授業より | 鈴木彬 | 数学教育，図形領域，相似，パンタグラフ，レゴ |
| 4537 | 1 | 地域はぼくらの大きな教室 | 知識だけの社会科学習は もういらない | 大野祐子 | 社会科，小学校，問題解決，問題意識，調べ学習 |
| 4536 | 7 | ひとりひとりを生かし育てる授業の研究 | 個の願いが生きる学習集団づくり | 阿南市「自主学習」サ－クル | 自己実現，学ぶ喜び，集団づくり，個の願い |
| 4536 | 6 | より良い環境の創造のために，主体的に行動できる生徒の育成 | イシマササユリ保護育成活動を中心に | 伊島中学校 | イシマササユリ，保護育成活動，主体的，より良い環境の創造 |
| 4536 | 5 | ものや金銭の価値を知ると共に，ものを大切にし生活に生かそうとする児童の育成 | 身近な環境を守ろうとする態度を培う | 椿泊小学校 | 金銭教育，価値，生活に生かす，身近な環境，リサイクル活動 |
| 4539 | 2 | 開かれた学校づくりをめざして | 生徒指導委員会の取組 | 鈴木直幸 | 開かれた学校，生徒指導委員会，小学校 |
| 4539 | 1 | 個に応じる教育とは | 一人一人の子どもを尊重し，援助者の個性と立場を生かす | 石隈利紀 | 個に応じる教育，人格，イラショナル・ビリ－フ，カウンセラ－ |
| 4537 | 5 | 自分の生き方につなげていける同和問題学習を目指して | 阿南養護学校との交流から学んだこと | 田中美智代 | 小学校，同和問題学習，交流体験学習，養護学校，「障害」児教育 |
| 4537 | 4 | 子どもにとっての「よい環境と援助」について考える | 「心」をはぐくみ，「生きる力」を育てる自然体験プログラムの創造 | 大前美知子 | 自然体験プログラム，「生きる力」，幼稚園教育，環境，援助 |