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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索

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カリキュラムサポートセンター教育研究資料５
主題 データＩＤ 副題 著者１ キーワード
重複生涯を有する生徒Ａのコミュニケーション能力を高める指導の在り方 35741 自立活動の時間における遊びカード使用を通して 青谷　敏 重複障害，コミュニケーション能力，自立活動
集団への所属意識を高める指導の在り方 35725 評価活動の工夫を通して 泉　昌行 所属意識，評価活動，自己活動，一体感，愛着，所属意識，中学校
病弱特別支援学校に在籍する生徒の学習空間を補う国語科学習指導の研究 35740 教科指導に役立つ実態把握表の開発を通して 狩野　順彦 病弱特別支援学校，国語科，実態把握表
自閉的傾向のある知的障害児の要求を伝える力を育む国語科学習指導の在り方 35739 絵本の読み聞かせと生活場面における「お話ボード」を使ったやりとりの活動を通して 行徳　康栄 自閉的傾向，知的障害児，国語科学習指導
自閉症生徒の自発的な行動を促す指導の在り方 35738 時間を確認するための教材・教具と活動構成の工夫を通して 九十九光博 自閉症，時間の確認，行動観察，教材・教具
特別支援学校に在籍するＡ児コミュニケーション能力を高める指導の在り方 35737 自立活動の時間における個別の学習と学校裁量の時間における小集団学習を通して 池田明子 特別支援学校，コミュニケーション能力，自立活動，小集団活動
聴覚障害を有するＡ児の手話や身振りと書き言葉を関連付ける語彙指導の在り方 35736 指文字を媒介とした絵辞典の作成とそれを活用した言葉遊びを通して 金本　智江 聴覚障害，書き言葉，指文字，絵辞典
発達障害のある生徒の社会的スキルの実行を促す指導の在り方 35735 学習の場の設定と個別の手だての工夫を通して 今長谷　眞理子 特別支援教育，研究構想，社会的スキル，発達障害
書くことに苦手さのある児童が，体験したことを順序よく文で書き進めるための国語科学習指導の在り方 35734 視覚的な手がかりとマス目短冊を取り入れた書く活動を通して 中山靖子 国語科，特別支援教育，書く，視覚的な手がかり，マス目短冊
商業科目「会計」いおける会計活用能力を高める学習コンテンツの研究 35733 財務比率の理解を深める教材の開発を通して 石橋　一寿 商業科目「会計」，会計活用能力，財務比率，高等学校，学習コンテンツ