カリキュラムサポートセンター教育研究資料一覧
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| 主題 | データＩＤ | 副題 | 著者１ | キーワード |
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| アグスチン・コダッシとコロンビアの地図 | 102 |
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細井将右 |
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| シーデントップの「Ｄeveloping Ｔeaching Ｓkills In Physical Education」にみられる新しい体育の教授技術について | 103 |
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工藤英三 |
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| 6教育相談事例 | 104 |
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上松 勝 | 教育相談 19 |
| 音声言語による表現力に関する研究 | 105 | 児童・生徒の話すことの能力を高める学習指導 | 東京都立教育研究所 | 小・中・高等学校，表現，音声言語，話すこと |
| 表現を高めるための指導 | 107 | コンピュータを活用した言葉遊び、単文作りを中心に | 渡辺尚子 |
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| 児童の意欲的で主体的な取り組みを支援するコンピュータの活用 | 108 | 算数でん自力解決を支援する補助情報の提示を通して | 佐藤英朗 |
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| 表現力を高めるための指導 | 109 | コンピュータを利用した教材提示の工夫 | 斎藤篤子 |
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| コンピュータを道具として使う子供をめざして | 110 | 学習意欲を高め、問題解決の家庭を支援するコンピュータの活用 | 渡辺和徳 |
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| 理科の学習におけるコンピュータの活用 | 111 | 生徒の観察結果の表現収集を通して | 佐藤貴子 |
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| 総論 学ぶ力を高める学習指導 | 112 | 学習意欲の向上を目指した授業の改善 | 新潟市総合教育センター |
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| 学習意欲を高め、目的に合った文章表現ができるようにする指導 | 113 |
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度會実 |
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| 問題意識の勘起と深化・発展を図る教材構成の在り方 | 114 |
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櫛谷秋男 |
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| 算数・数学科における「学ぶ力を高める学習指導」 | 115 | 学習意欲の向上を目指した授業の改善 | 森林久雄 |
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| 「興味・関心」から解決への意欲へと高める理科指導の工夫 | 116 | 教材の選定と提示、発問の工夫に焦点を当てて | 南敦 |
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| A Pｒototype Analysis of the Learning of On by Japanese Learners of English Aｎalysis(Part1) | 70 |
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山岡俊比古 | 言語学，日本人英語学習者，”ｏｎ”の習得 |
| 成功文学としてのＡｄａｍ Ｂｅｄｅ | 71 |
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大嶋浩 | 文学研究，『Ａｄａｍ Ｂｅｄｅ』，成功文学，１９世紀中葉のエトス |
| 高等学校地理教科書のアフリカ地誌記述 | 72 | 平成６年本を中心に | 藤井宏志 | 教科書，高等学校地理，アフリカ地誌研究 |
| わが国人口分布パターンの空間的集中・分散化傾向 | 73 | 探索方法による経年変化（１９５０～１９９０年）の考察 | 吉本剛典 | 社会学，わが国の人口分布，経年変化 |
| フランスにおける名誉毀損 | 74 |
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大石泰彦 | 法律，フランスにおける名誉毀損 |
| 『F.Schubertの歌曲にみる音型に関する一考察』 | 75 | ゲーテの詩に触発された着想を中心として | 保坂博光 | 芸術，Ｆ．シューベルト，歌曲，感情の表出手段 |
| 『本学における初等音楽のカリキュラム改善に関する試み（１）』 | 76 |
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保坂博光 | 教員養成，大学教育，初等音楽，カリキュラム改善 |
| ドイツ・ロマン主義風景におけるパラダイス | 77 |
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藤縄千艸 | 芸術，ドイツロマン主義，パラダイス，牧歌的楽園風景 |
| 工芸・工作教育における立木染色法を導入した未利用樹材の教材開発Ⅰ | 78 | （染色処理編） | 森岡茂勝 | 工芸・工作教育，立木染色法，染色液の親水性 |
| 鑑賞教育におけるリソースの利用について | 79 |
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福本謹一 | 図画工作科，美術科，鑑賞教育，視覚メディア，鑑賞資料，分析過程，芸術世界の奥行き |
| シューマンの「子供の情景」作品１５に関する演奏解釈（１） | 80 |
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新山真弓 | 芸術，音楽演奏，シューマン「子供の情景」作品１５，楽曲分析，演奏解釈 |
| 哲学的現象としてのポストモダン | 81 |
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米澤有恒 | 芸術，ポストモダン，哲学的側面 |
| 楕円曲線状の有理点 | 82 |
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野村泰敏 |
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| Characteri"ation of Heparin Binding Mitogenic Proteins Derived from Loach Fish Embryos | 83 |
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稲葉耕三 |
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| 森林生態系の解析 | 84 | 常緑広葉樹林における垂直構造 | 山口修 |
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| H2O-CO2-NaCl系流体の密度および逃散能（fugacity）を求めるためのBASICプログラム | 85 |
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澁江靖弘 |
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| 運動学的実践教育の重要性に関する一考察 | 87 |
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本多靖浩 | スポーツ運動学 |
| 児童の技能レベルと単元を通しての学習行動との関係 | 88 |
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高田俊也 | 体育授業 |
| 重核原子のパリティ非保存分光 | 89 |
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中山茂 | 素粒子物理 |
| 手漉き和紙の教材化に関する研究 | 90 |
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高岡昭 | 手漉き和紙，紙 |
| 機能性飲料の実態調査 | 91 | 理解度と飲用状態について | 織部ミチ子 | 機能性飲料 |
| 大学寄宿舎における現代の学生の住み方と満足度 | 92 | 兵庫教育大学単身寮の学生の場合ー | 菊澤康子 | 大学寄宿舎 |
| ジェンダーの視点からみた家族変動 | 93 |
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服部範子 | 日本の家族 |
| 目的意識を育てる進路指導の工夫 | 47 | 資料・情報を活用した学習を通して | 太田邦祐 | 進路指導，目的意識，自己の生き方，自分の個性，情報活用 |
| 平成６年２月実施「学力水準調査」で明らかになった問題点の解決のために | 48 |
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桑野耕一 他 | 学習指導法，学力水準調査，問題点，国語，社会，数学，理科，英語，体験的学習の導入 |
| 青少年教育施設におけるボランティアの養成と活動について | 49 | 調査報告書 | 国立オリンピック記念青少年総合センター | 青少年教育施設，ボランティア，意識調査，実態調査 |
| 愛知県教育センター創立２０周年記念誌 | 50 |
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松井繁興 他 | 愛知県教育センターのあゆみ |
| 特殊教育諸情報の流通に関する調査研究 | 51 |
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柴山盛生 他 | 障害児教育，特殊教育情報，調査研究報告書 |
| 日本版「ＺＵＣＫＥＲＭＡＮ－ＫＵＨＬＭＡＮ ＰＥＲＳＯＮＡＬＩＴＹ ＱＵＥＳＴＩＯＮＮＡＩＲＥ］（ＺＫＰＱ）の作成 | 52 |
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塩見邦雄 他 | 教育心理学，性格検査，活動性・攻撃性・衝動性・神経性傾向・社交性 |
| 芸道における継承の研究 | 53 | 明治期茶湯を中心に | 安部崇慶 | 芸道，茶道，家元制度 |
| 年齢主義進級制の実践と理論（２） | 54 | 年齢主義の根拠 | 宮本健市郎 | 教育史，２０世紀前半のアメリカ合衆国，年齢主義進級制，グレイド，教材習得の程度 |
| 「新教育」思想史におけるｗ．ジェイムズ（２） | 55 | 心理学の確立に至る思想形成 | 菅野文彦 | 教育史，教育家，Ｗ．ジェイムズ |
| 中学校用学校内不安検査の標準化に関する基礎的研究 | 56 | 項目分析と信頼性の検討 | 荒木紀幸 | 教育心理学，学校内不安検査，児童生徒の不安の把握 |
| 集団と教育 | 57 |
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佐々木正昭 | 教育論，人間形成，集団と個人，望ましい集団，集団形成，学級集団 |
| 成人教育の組織と運営に関する研究Ⅴ | 58 | 自己組織化現象としての生涯学習と成人のリフレクション | 安原一樹 | 社会教育，成人教育，生涯学習，自己組織化現象 |
| モンテッソーリにおける「援助」による教育の思想 | 59 |
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片山忠次 | 教育論，幼児教育，平成元年の幼稚園教育要領改訂，幼児の成長のための援助，マリア・モンテッソーリ |