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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 10040 | 11 | 日本におけるMotivated Strategies for Learning Questionnaire(MSLQ)の予備的検討 |
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山本琢俟 | 自己調整学習，MSLQ，尺度開発，予備的検討 |
| 10040 | 12 | 占領期の特殊教育政策にヘレン・ヘファナンが果たした役割 | 坂元彦太郎との関係に着目して | 安倍アサミ | 特殊教育政策，ヘレン・ヘファナン，坂元彦太郎 |
| 10040 | 13 | 国内における算数のつまずきの研究の動向 |
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藤田真理子 | 算数のつまずき，通常学級，早期対応 |
| 10040 | 14 | 中国の高学歴化・職業構造変動と学歴 | 非特権化・閉鎖性・収益率からみた学歴効用の変容 | 陳炯楷 | 高学歴と職業構造変動，学歴の効用，学歴不信 |
| 10039 | 1 | 研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励の効果的な在り方 |
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京極潤 | 研修履歴，受講奨励，教職員研修管理システム |
| 10039 | 2 | 「めざす子ども像」から構想する授業づくりに関する教員研修について | 中学校社会科の授業づくりを例に | 藤本直英 | 論点整理，「めざす子ども像」，中学校社会科，教員研修 |
| 10039 | 3 | 「新たな教師の学びの姿」の実現に向けた研修デザイン | 研修転移を促す中堅教諭等資質向上研修の在り方 | 平野雅子 | 研修転移，中堅教諭等資質向上研修，教員研修，アウトプット |
| 10039 | 4 | 高等学校における通級による指導の円滑な実施に関する実践的研究 | 通級指導担当教員の語りをもとにした理解啓発リーフレット，安心スタートガイドの作成 | 赤井育代 | 高等学校における通級による指導，通級指導担当，不安，孤立，連携 |
| 10039 | 5 | 教職員の主体性を尊重した研修モデルの研究 | 探究心をもちながら自律的に学ぶ教職員の育成 | 柏木雅也 | 主体的な学び，探求，協議，振り返り，同期の姿 |
| 10039 | 6 | 数理・データサイエンス・AI教育における小・中・高等学校の体系的な取組の提案 |
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原口攻一郎 | AI戦略2019，数理・データサイエンス，AI教育プログラム認定制度 |