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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 4278 | 1 | 秋田県の「通級による指導」の現状 |
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江橋美紀子 | 通級による指導（通級指導教室），言語障害，障害児教育 |
| 4277 | 1 | 心の教育の中核を担う道徳教育の在り方 |
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鈴木慎二 | 道徳教育重視，教師の意識，道徳の時間を開く，道徳の時間におけるＴＴ |
| 4276 | 6 | 各教科，特別活動等におけるネットワークの活用の在り方について |
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県立横手工業高等学校 | 高等学校，情報教育，インタ－ネット |
| 4276 | 5 | 地域内及び学校内のネットワークの管理・運用体制の在り方について |
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県立由利工業高等学校 | 高等学校，情報処理，インタ－ネット， |
| 4276 | 4 | ネットワークを利用した学校の情報発信の在り方について |
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十文字町立十文字中学校 | 中学校，情報教育，ネットワ－ク，ホ－ムペ－ジ， |
| 4276 | 3 | 学校間のネットワークを活用した交流や連携の在り方 |
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五城目町立杉沢中学校 | 中学校，情報教育，情報リテラシ－，インタ－ネット，ホ－ムペ－ジ |
| 4276 | 2 | 学校間のネットワークを活用した交流や連携の在り方 |
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大館市立第一中学校 | 中学校，情報教育，インタ－ネット，コンピュ－タリテラシ－，情報交換 |
| 4276 | 1 | 情報を活用し，主体的に学ぶ子どもの育成 |
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西仙北町立刈和野小学校 | 小学校，情報教育，情報活用能力，コンピュ－タリテラシ－，インタ－ネット，問題解決的学習 |
| 4274 | 1 | 一人一人の思いをはぐくみ，豊かで特色ある学校の創造 | 一人一人の学びが高まる「学び合い」の在り方 | 秋田県総合教育センター | 学び合い，特色在る学校，各教科， |
| 4269 | 1 | 「生物のつながり」における子供の認知の変容に関する研究 | 概念地図法を一手法として | 佐藤和広 | 認知構造，概念地図法，生態系，日常知と学校知，中学校，理科 |