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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 8169 | 2 | フィールド・スタンディーズ・カウンシルの歴史的展開過程：黎明期（１９４３－１９５５）におけるカウンシル・フォー・ザ・プロモーション・オブ・フィールド・スタディーズの設立 |
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三宅志穂 | フィールドワーク，ネイチャースタディー，野外学習 |
| 8169 | 1 | 科学・実験によって「振り子の周囲」に関する概念はどのように形成されるのか |
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高垣マユミ | 小５，振り子，測定 |
| 8167 | 6 | ステップごとの解説の作成と相互評価を取り入れた問題づくり授業 |
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田畑忍 | 問題づくり授業，ステップ，解説，相互評価，事後アンケート |
| 8167 | 5 | 分散処理的モデルのカリキュラム開発と評価 |
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本郷健 | カリキュラム，構成的手法，コミュニケーション相互作用，モデル教材 |
| 8174 | 11 | 盲・ろう・養護学校におけるセンター的機能について | 県内の盲・ろう・養護学校の調査から | 前田美和 | 中央教育審議会，養護学校，センター的機能，特別支援教育コーディネーター，訪問相談，ＬＤ・ＡＤＨＤ，高機能自閉症， |
| 8174 | 10 | 思春期の心の成長過程について | 別室登校生徒へのかかわりを通して | 森下佐和子 | 思春期，自分づくり，母子一体感，現実への踏み出し，現実適応 |
| 8174 | 9 | 小・中学校における特別支援教育の校内支援体制の在り方 | 支援体制を十分機能させるために必要なことは何か | 山根信幸信行 | 特別支援教育，コーディネーター，ＬＤ・ＡＤＨＤ，校内委員会，校内支援体制 |
| 8174 | 8 | 特別支援教育コーディネーターが行う効果的な支援について |
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林清世 | 特別支援教育，コーディネーター，支援体制，特別支援教育委員会，校内リソース，カウンセリングマインド |
| 8174 | 7 | 小・中学校理科における系統性を踏まえた授業づくり | 地域の地質を生かした理科学習を通して | 鈴木稔和 | 系統性，地質，野外観察，検証授業， |
| 8174 | 6 | 天文や宇宙に興味を持たせるとともに天体の日周運動を理解させる指導の工夫 |
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佐竹一人 | 天体，宇宙，日周運動，検証授業，天体シミュレーションソフト，プラネタリウム |