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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索

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カリキュラムサポートセンター教育研究資料５
冊子番号 資料番号 主題 副題 著者１ キーワード
6467 19 高等学校普通科における「総合的な学習の時間」の取組みについて
森美穂 総合的な学習の時間，生きる力，問題解決能力，テーマの設定，全体構想計画，評価の観点
6467 18 高等学校における情報教育のあり方 普通教科「情報」の授業実践について 中村公治　他 普通教科「情報」，コンピュータの活用，グループ学習，プレゼンテーション，シミュレーション，モデル化
6467 17 高速広域ネットワークを活用した教育実践の創造 動画コンテンツ活用のあり方を求めて（小学校）学習支援のための動画コンテンツ開発とその評価（中学校） 西川基史　他 動画コンテンツ，ネットワーク，次世代IT，英語学習，地域教材，学習支援
6467 16 体験的な活動を通して認識を深める環境学習 身近な生き物と環境に対する認識の変容 森幸一 環境学習，身近な生きもの，物質循環，エコ・ロールプレイ，環境の認識，イメージマップテスト
6467 15 豊かな感性をはぐくむ環境学習 総合的な学習の時間と道徳の時間との関連を生かして 山本かおる 環境学習，感性，総合的な学習の時間，地域素材の開発，身近な自然と人，道徳の時間
6467 12 「総合的な学習の時間」における評価のあり方 主体的な学びを育てる評価計画の作成と活用 佐野淳子 総合的な学習の時間，評価の観点，評価計画，個を生かす指導，評価規準，自己評価
6467 11 サマライジング活動を取り入れた学習指導と評価のあり方 自分の言葉で表現することをめざして 堀匠 サマライジング活動，ワークシート，キーワード選び，コミュニケーション能力，観点別評価，評価規準
6467 10 学習意欲と理解力が高まる算数・数学科の指導 少人数授業における個に応じた指導のあり方を探る 久保田篤 算数・数学科教育，少人数授業，個に応じた指導，きめ細かな指導，課題別編成，習熟度別編成
6467 9 「伝え合う力」を支える「聞くこと」の教材と指導のあり方 能動的に「聞くこと」の力を高める教材作成と段階的指導 田川学 伝え合う力，教材作成，段階的な指導，音声言語，聞くこと，地域人材
6467 8 障害児学級における「総合的な学習の時間」のあり方Ⅱ 地域とのかかわりを大切にした学習活動の展開と評価 杉山功雄 障害児学級，総合的な学習の時間，地域とのかかわり，課題解決的な学習，自己の生き方，評価活動