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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 6426 | 20 | 古典文学摂取論 | 芥川龍之介における＜古典＞摂取と＜書く＞行為 | 下西善三郎 | 芥川龍之介，本歌取り，プロトタイプ，独創 |
| 6426 | 19 | オノマトペの多義性と意味変化 | 近世・近代の「まじまじ」を例に | 中里理子 | オノマトペ，多義性，意味変化，隣接オノマトペ |
| 6426 | 18 | ノーマン・マクリーンの創作法と Ａ Ｒｉｖｅｒ Ｒｕｎｓ Ｔｈｒｏｕｇｈ Ｉｔ |
|
前川利広 | ノーマン・マクリーン，モンタナ，釣り，メタフィクション |
| 6426 | 17 | 地域の聴覚障害教育センターとしての聾学校 |
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星名信昭 他 | 聴覚障害児，聾学校，巡回指導，センター的役割 |
| 6426 | 16 | 青年期における恋愛関係崩壊後の心理反応とその有効性について |
|
宮下敏恵 | 青年期，恋愛関係崩壊，性差，恋愛関係進展度 |
| 6426 | 15 | 役割自己評価と主観的幸福感の関連 | 評価基準による違いの検討 | 越 良子 他 | 役割自己評価，主観的幸福感，評価基準，成人女性 |
| 6426 | 14 | 上越教育大学生の学習経歴と学生生活 | 日仏比較に向けた質問紙調査の問題点と課題 | 大前敦巳 | 上越教育大学生，学習経歴，学生生活，質問紙法 |
| 6426 | 13 | 学校におけるナラティヴ・カウンセリングの可能性 |
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林 泰成 | ナラティヴ・カウンセリング，臨床社会学，スクールカウンセリング |
| 6426 | 12 | 教師たちは，「個」（一人ひとりの子ども）とどのようにして出会っているか？ | 「個と歩み」，「個を育てる」という指導の手立てを観察・記述する試み（その２） | 杵淵俊夫 | 学級集団，事例研究，堀川実践，個に応じる，個を生かす |
| 6430 | 4 | 活動の楽しさを味わう児童をはぐくむ「町探検」の単元構想 | 地域の人々とのかかわりを中心に | 佐藤優 | 小学校，生活科，町探検 |