受講者の感想（一部を紹介します）

・言語活動は、生徒たちが満足感や充実感を味わい、ポジティブな感情を共有するために行うものであると改めて感じた。今回の研修では、日々の帯活動や単元の導入、パフォーマンステストや教科書の活用方法など、明日から活用できることをたくさん学ぶことができた。

・言語活動がゴールではなく、言語活動を通して指導できるよう、「活動が先、指導があと」の授業を目指して授業改善をしていきたい。

・生徒に表現させるためにワードリストを作ったり、間違いの英文を正したりしてしまうことがあったので、生徒がチャレンジできる時間を設定していきたい。

・ 大変分かりやすく、具体的な学びの多い研修だった。 今後の授業では、 帯活動としてのSmall Talk とRetellingの時間をしっかりと確保し、英語使用量を増やしたい。その際に、生徒にとって本当に知的で楽しい活動になっているのかを考え、トピックを精選したい。

研修の様子

研修の後半は、それぞれの先生方の実践をグループで共有しました。中嶋先生には、実践での悩みや課題に寄り添った指導助言をいただき、なかでも、マッピングについて丁寧に御指導いただきました。受講者が実際にマッピングをしながら言語活動をする体験を通して、対話を継続したり深めたりするための質問や、まとまりのある英文にするための工夫について考える機会となりました。

【理論編】【実践編】に参加された先生方の感想の一部です。

• モデル授業者の実践がとても勉強になった。日々の授業の取り組みを知ることができたので、自分の授業を見直して実践していきたい。
• これまで以上にバックワードデザインを意識して、授業づくりをするようになった。
• 授業で行うすべての活動に、目的や意味があることを生徒たちに伝えるようになった。
• 理論を知り、それに裏付けされた実践ができたので、とてもつながりのある研修になった。自分の授業をどう改善していくべきかが分かり、今日教えていただいたことを実践していきたい。
• Small Talkなどのやりとりにおいて、理由とともに自分の考えを話せる生徒が増えてきた。ライティングでは、自分の思いや考えを理由や具体例とともに書こうとする姿が見られるようになった。

　受講者の先生方には、本研修で学ばれたことを、各学校で引き続き実践していただくとともに、校内や各地域で広げていっていただけたらと思います。

    大田先生からの御講義を受けた後，３つのワークショップを行いました。

①徳島イングリッシュメンターの授業動画と学習指導案を共有し，その単元後（学期末）のパフォーマンステストを個々に設定。ルーブリックも作成。その後，グループ協議。

②提示したルーブリックをもとに，指導主事が児童役をしてのパフォーマンステストデモを見て，各自で評価し，グループで意見交換。

③個々の校種や単元にそったパフォーマンステストを作成。ルーブリックも作成。

　半日のワークショップでしたが，内容盛りだくさんで，受講者からはとても充実した研修だったと好評でした。 

受講者からの感想

・指導する前に, 育てたい児童の姿を明確にして指導できていれば，パフォーマンス評価のルーブリックも決まってくるのだと改めて学んだ。単元末の児童の姿だけでなく，学期末の姿も明確にして指導に臨みたい。

・「主体的に学習に取り組む態度」の評価に疑問をもっていたが，ワークショップを通して整理することができた。自分自身も評価にルーブリックを使用しているが，分かりやすいゴールになっているか，もう一度見直したい。

・ルーブリックをつくる体験が参考になった。評価基準が明示されていることで，同じパフォーマンステストを複数学級で実施しても評価がぶれないと感じた。

・実際の教材を使用してパフォーマンス評価を考えたり，デモンストレーションを見て実際に評価したりする体験が，とても勉強になった。

・意味のある場面設定と，いかに楽しく学び多い授業にするかということを，自分自身が学ばなければならないと思った。

　公開期限は設けておりませんので，先生方の必要なタイミングで視聴し，外国語科の授業の参考にしていただきたいと思います。１２月にお送りした文書に記載のログインIDとPWで，教職員支援コンテンツにログインして，ご視聴ください。ご不明な場合は，担当までお問合せください。

　なお，徳島県内教員の英語指導力向上を目指しての県下教員内のみの公開であることを踏まえ，IDとPWの取扱いには十分注意し，録画・録音は絶対に避けてください。

＜動画内容＞

　小中高の英語教育推進リーダーの方々の実践報告と各講師の講評及び講義を動画に収めたものです。

　推進リーダーの方々は，６月と７月に各１回の校種別各講師による研修を受講した上で，９月以降を中心にICTを効果的に言語活動の中で活用すること等を各校種の課題に併せて実践し，報告しています。

　小中高連携を図る上で他校種を知る機会にもなり，ICTの効果的な活用についてのヒントもたくさん得ることができるものとなっています。