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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 4926 | 6 | 目的合理的行為の２種型 | 「鋼鉄の檻」の克服をめざして | 吉田浩 | マルクス，ウェーバー，目的合理的行為 |
| 4926 | 5 | ホッブスの寛容論 |
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林喜代美 | トマス・ホッブス，寛容論，宗教思想 |
| 4926 | 4 | 食文化の越境とハラール食品産業の形成 | 在日ムスリム移民を事例として | 樋口直人 | 食文化，産業，移民 |
| 4926 | 3 | 教育を受ける権利と義務の再考 | 大学生の教育権意識調査より | 十枝修 | 教育を受ける権利，学生の意識 |
| 4924 | 4 | 子どもの“学び”と“育ち”から見た理解の視点と支援の在り方を探る | 通常の学級で特に個別的な配慮を要する児童生徒の調査と事例を通して | 仙台市教育センタ－ | 学びと育ち，通常の学級での理解，個別的な配慮，自立への支援 |
| 4924 | 3 | 学校における情報通信ネットワークの活用に関する研究 | インタ－ネットを利用した教育に対する意識調査を通して | 仙台市教育センタ－ | 情報活用能力，情報の光と影，webペ－ジによる発信 |
| 4924 | 2 | 仙台市立小中学校教員の自己啓発・自己形成に関する調査研究 |
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仙台市教育センタ－ | これからの教員像，自己啓発，自己形成，教員研修，仙台市教育センタ－，理想の教師像 |
| 4924 | 1 | 総合的な学習の時間の推進に関する研究（第二年次） | 小・中学校における総合的な学習の時間の取り組みの事例を通して | 吉野信武 他 | 総合的な学習の時間，移行期間中間の実践，実践上の課題，共通理解の視点，実態把握の視点，実践事例 |
| 4937 | 4 | Ａくんとのかかわり |
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小松島教育研究所 | 小学校、学級経営、集団づくり |
| 4937 | 3 | 一人一人が大切にされる学校をめざして | 同和問題全体学習を通して | 小松島教育研究所 | 小学校、同和問題、全体学習 |