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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 2947 | 6 | 話すことが苦手な軽度精神薄弱児Ａ男が自発的に話すことをめざして | －手品の発表で自信を持たせる指導を通して－ | 高橋昇 | 軽度精神薄弱児-言語発達-指導ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ-自発的発話 |
| 2947 | 5 | 肢体不自由養護学校における重度・重複障害児の健康の維持・増進に関 | する指導の一考察－個別指導ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑの作成と指導の評価を通して－ | 板橋信夫 | 肢体不自由養護学校-重度重複障害-個別指導ﾌﾟﾛｸ-養護・訓練 |
| 2947 | 4 | 一人一人の能力・適正に応じた現場実習の在り方についての一考察 | －対応マニュアルの作成を通して－ | 小林博明 | 精神薄弱養護学級-現場実習-対応ﾏﾆｭｱﾙ-社会参加 |
| 2947 | 3 | 精神薄弱児の自己実現を目指す進路相談の在り方についての一考察 | 進路指導に関する調査と相談事例を通して | 西城長一 | 精神薄弱養護学校-進路指導-進路相談-自己実現 |
| 2947 | 2 | Ｍ聾学校の高等部・専攻科生徒の手話の指導に関する一考察 | －手話に関する聞き取り調査と観察調査を通して－ | 八尾孝 | 手話指導-聾教育-手話表記法-養護・訓練 |
| 2947 | 1 | 学習障害児の指導法についての一考察 | －計算における認知的アプローチを通して－ | 樋浦伸司 | 学習障害児-計算指導-認知的ｱﾌﾟﾛｰﾁ-自己有用感 |
| 2804 | 1 | 自己の個性を生かし，自らの生き方を考えさせる進路指導の在り方 |
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嶺井俊宏 | 進路指導-職業観-小中高連携-進路選択能力 |
| 2917 | 1 | 子どもにとっての教師 | 国際比較を通して教師の在り方を考える | 島内行夫 | 教育システム-平等-担任の影響-担任評価 |
| 2915 | 6 | ティームティーチングによる授業の評価に関する一考察 | －「教師の反省的成長」のための授業記録を中心として－ | 佐藤真 | ティームティーチング-反省的成長-授業記録-複数教師 |
| 2915 | 5 | 外国語教育の諸問題（３） | －インプット理論と主題としての民族問題－ | 西江秀三 | 外国語教育-ｵｰﾗﾙｱﾌﾟﾛｰﾁ-ｲﾝﾌﾟｯﾄ理論-民族地域情報 |