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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 2238 | 10 | ステッピングモ－タ－を使用したメカトロニクス教材の開発 |
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今中誠 | メカトロニクス教材-ｺﾝﾋﾟｭ-ﾀ制御-ｽﾃｯﾋﾟﾝｸﾞﾓ-ﾀ--ﾛﾎﾞｯﾄｱ-ﾑ |
| 2238 | 9 | ボストン大学の体育科教育実習プログラム |
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入口豊 | 体育科-ボストン大学-教育実習-アメリカ |
| 2238 | 8 | 幼児の体育カリキュラムに関する研究（第４報） | －５歳児の体育あそびのプログラムについて | 石崎桂子 | ５歳児-体育あそび-運動能力ﾃｽﾄ-能力診断ﾃｽﾄ |
| 2238 | 7 | 音楽に対する感受の身体の動きによる表現 | －授業実践「音楽に動きをつけよう」（４年生）の事例分析を通して | 薬師寺美江 | 小学校音楽-授業実践-身体表現-事例分析 |
| 2238 | 6 | 音楽科をめぐる教科間の相互関連 | #NAME? | 小島律子 | 音楽教育-総合的学習-ﾏﾙﾁ・ｱ-ﾄ・ｱﾌ-アメリカ |
| 2238 | 5 | 子どもの理科学習への意識 | －小学校３学年の授業を通して－ | 萩原武士 | 小学校理科-生活科-第３学年-肯定的なｲﾒ-ｼ |
| 2238 | 4 | 熱力学教材研究としての水スタ－リング熱機関の数学モデル |
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木立英行 | 熱力学教材-水ｽﾀ-ﾘﾝｸﾞ-数学モデル-物理教育 |
| 2246 | 2 | 一人一人を育てる生徒指導 | －自己指導能力の育成を目指して－ | 秋山世志子 | 共鳴的人間関係-自己存在感-自己指導能力-自己決定 |
| 2246 | 1 | 自主的・実践的な活動を創造する特別活動の指導と評価 | －互いに認め合える話し合い活動を通して－ | 前野壮 | 課題意識-話し合い活動-自己評価-相互評価 |
| 2244 | 7 | 中学校数学 |
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薄井民男 | 個を生かす-発想と表現-評価計画-生徒理解 |