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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 2220 | 5 | Simultaneous Communication as Used By Philippine Deaf High | School Students | Emelita F.Arevalo | simultaneous-communicatio-ASL-PSE |
| 2220 | 4 | 算数文章題ＣＡＩ教材パッケージの開発と学習困難児の指導への利用 |
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東原文子 | 算数文章題-ＣＡＩ-ソフトウエア-学習困難 |
| 2220 | 3 | 重度・重複障害児のコミュニケーション能力の評価 | －バンデュークプログラムの適用－ | 中山健 | ﾊﾞﾝﾃﾞｭｰｸﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ-重度重複障害-前言語的-ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能 |
| 2220 | 2 | 弱視者が認知しやすい２線の線幅に関する考察 |
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小林秀之 | 弱視-線幅-弁別域-図形認知 |
| 2220 | 1 | Expanding the Food Repertoire of a Child with Autism through | Parent’s Self-Recording | Takashi Muto | unbalanced-dietseli-recordi-parent-train-autism |
| 2216 | 1 | 生涯学習を展望した楽しい体育科学習 | －楽しみながら参加し、自己実現をめざす子供への支援－ | 円尾敏照 | 生涯学習-鉄棒運動-遊具遊び-水遊び |
| 2208 | 6 | コンピュータを活用した情報教育の在り方 |
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中川秀 | 国際理解教育-異文化理解-情報教育-道徳 |
| 2236 | 4 | 歎瞞行為における非言語手がかりの分析 |
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工藤力 | ｾﾘﾌ・ﾓﾘﾀﾘﾝｸﾞ尺度-歎瞞-非言語手がか-ﾏｷｱｳﾞｪﾘｱﾆｽﾞﾑ |
| 2236 | 3 | 幼児期におけるナラティヴの発達 |
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高橋登 | 母子のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ-文化-ﾅﾗﾃｨｳﾞ-物語 |
| 2236 | 2 | 青年期と中年期における時間的指向性と自我同一性 |
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白井利明 | 時間的展望体験-時間的指向性-自我同一性-信念尺度 |