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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
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| 主題 | データID | 副題 | 著者1 | キーワード |
|---|---|---|---|---|
| フィンランドに学ぶⅡ | 35428 |
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宗形潤子 | フィンランド,社会的背景,親・子・教師へのサポート,国としてのあり方 |
| 地域における子育て支援・児童虐待予防に関する調査研究 | 35427 | 福島県における地区担当民生児童委員・主任児童委員へのアンケート調査より | 宮地さつき | 地区担当民生児童委員・主任児童委員,子育て支援,児童虐待予防,学校,エンパワメント |
| 「困り感」に寄り添うきめ細やかな支援 | 35426 |
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本多 環 | 困り感,特別な支援,きめ細やかな支援,チーム支援,リソースルーム |
| 教師のための学校ソーシャルワーク実践論 | 35425 | 校内委員会や校外協働の進め方をもとに | 鈴木庸裕 | 学校ソーシャルワーク,校内委員会,学外協働,コーディネーター,ケース会議 |
| 今後の附属特別支援学校の展望と課題 | 35424 |
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片野 一 | 特別支援教育,特別支援学校,学校教育目標,教育実践研究,授業づくり |
| 支援につながりにくい保護者と学校を結ぶための方法を探る | 35423 |
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高野久美子 | 特別支援教育,保護者との連携・協働,特別支援教育コーディネーター,養護教諭,インタビュー調査,相談 |
| 樹木画・箱庭表現による子ども理解 | 35422 |
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山口勝己 | 発達心理学,樹木画,箱庭表現,子ども理解,神経症傾向,飛行傾向 |
| 「教師ー生徒関係」におけるコミュニケーションの課題 | 35421 | 中学校教師を対象とした面接調査を通して | 高橋早苗 | 教育心理学,「教師ー生徒関係」,コミュニケーション,中学校,面接調査 |
| これからの理科教育 | 35566 |
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田代直幸 | 中央教育審議会,新しい学習指導要領,理科教育 |
| 日本語の文法構造 | 35549 | 表出されていない部分 | 折戸桂子 | 日本語,文法構造,表出,主格,西田哲学,ベルク, |