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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
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| 主題 | データＩＤ | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|
| 児童生徒の心身の健康に関する調査研究 | 3624 |
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釜田康江 | 児童生徒理解-心身の健康-健康教育-基礎的資料 |
| 神戸教育ネットワーク（ＫＥＮ）の運用 | 3623 |
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隅田和男 | パソコンネットワーク-パソコン通信-教育ﾈｯﾄﾜｰｸ-ＢＢＳ |
| 生活科マルチメディアソフトの開発 | 3622 | － 生活科におけるコンピュータ活用法をさぐる－ | 藤池安代 | 生活科情報活用能力-ｺﾝﾋﾟｭｰﾀﾘﾃﾗｼｰ-ｺﾝﾋﾟｭｰﾀ広場 |
| 小学校算数科におけるティームティーチング | 3621 |
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吉田忍 | ティームティーチング-個に応じた指-個性-よさ |
| 音声言語の表現力を育てる授業の研究 | 3620 | － 効果的な「話す」活動の展開－ | 徳山浩一 | 音声言語-文字言語-インタビュー-視聴覚教材 |
| 震災をふまえた神戸の総合学習のカリキュラム開発（１） | 3619 | － 震災体験を生かす防災教育の在り方を求めて－ | 藤池安代 | カリキュラム開発-防災教育-授業設計-総合学習 |
| 「震災をふまえた児童生徒の心のケア 」研究 | 3618 | － 事例を通して－ | 釜田康江 | 震災後の心のプロセス-心のケア-心身の反応-ＰＴＳＤ |
| 環境教育のための実践的研究（Ⅱ） | 3617 |
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中本久代 | 水の循環-身近な水-有害物質-水質検査 |
| 個を生かす学習活動と評価の研究 | 3616 | － 交流による活動を基盤とした子どもの意識化－ | 川口幸子 | 個別化・個性化教育-共有化-ｶﾘｷｭﾗﾑ開発-授業評価 |
| 神戸の子どもの意識に関する基礎的調査 | 3615 |
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上野理生 | 子どもの意識-人間関係-学習観-規範意識 |