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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 9388 | 9 | MYPにおける保健体育科 |
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高橋直樹 | MYPにおける保健体育科，培いたい力，他教科との連携，単元プランナー，運動の構成 |
| 9388 | 10 | 技術・家庭科（技術分野）におけるMYPの取り組み | デザインサイクルの導入と3ヵ年を見越したカリキュラムの体系化について | 黒田大輔 | デザインサイクル，カリキュラムの体系化，技術分野，プログラム開発，CDラック |
| 9388 | 12 | 外国語科MYPの取り組みその2 |
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雨宮真一 | 外国語科MYP，英語科カリキュラム，評価課題，評価規準，言語の活用 |
| 9392 | 5 | 特別支援学級の指導の充実に向けて（1年次） | 実態調査と授業実践の提案 | 島根教育センター教育相談スタッフ特別支援教育セクション | 特別支援学級，意識調査，実態把握，教育課程，授業づくり |
| 9392 | 2 | 「言語活動の充実」に関する一研究（1年次） | 冊子「言語活動の充実Q＆A」の作成 | 島根県教育センター浜田教育センター | 言語活動の充実，思考力・判断力・表現力の育成，島根県の現状，実践例，冊子作成 |
| 9393 | 3 | 小学校教員養成スタンダードに関する開発的研究 | 大学卒業時における「教員としての最小限必要な資質能力」の同定と構造化 | 別惣淳二 | 教員養成，資質能力，教師 |
| 9393 | 1 | How Wide Is the Gulf between PPP and TBLT? | PPPとTBLTの溝はどれくらい大きいか？ | 宮迫靖静 | PPP，TBLT，学校教育，明示的言語知識，英語指導，中高生の英語運用能力 |
| 9392 | 1 | 学習に向かう力を育てる体づくり | 県内の実践に学ぶ | 吉野晃子 | 体づくり，実践事例，教育的ニーズ，特別支援教育 |
| 9386 | 2 | 味噌製造環境の空中浮遊菌の測定と制御方法の検討 |
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佐賀由美子 | 空中浮遊菌，味噌，保存料，制御方法，分離菌 |
| 9386 | 1 | 内蒙古愛陽学校における食育ならびに健康教育支援活動 | 内蒙古の小学生の体格と体力 | 近藤真紀 | 内蒙古愛陽学校，食育，健康教育支援活動，飢餓人口，体格と体力 |