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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 9869 | 14 | 指導教諭の職務実態と研修ニーズに関する研究 | Ａ県における指導教諭と校長に対する質問紙調査の分析を通して | 大林正史 | 指導教諭，職務実態，研修ニーズ，教育経営 |
| 9869 | 6 | 学校種を超えた教科・科目を総合する教材研究 |
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金児正史 | 草の根クラブ，学校種を超えて教科・科目を統合する教育，先生が学び続けられる環境 |
| 9868 | 17 | 自分の気持ちとうまく付き合いながら人間関係を育む指導の在り方 | ストレスマネジメント教育を通して | 森藤文葉 | ストレス，ストレスマネジメント，人間関係を育む |
| 9868 | 9 | 児童一人一人に社会性を育み，「よりよい集団」をつくる指導の在り方（第二年次） | 「協働」を目指す，情動を踏まえた社会的スキルの指導を通して | 徳永一夢 | 社会性，協働，社会的スキル，情動，集団 |
| 9869 | 11 | 公認心理師としての学校予防教育から教育臨床へのかかわり方 |
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山崎勝之 | 公認心理師，スクールカウンセラー，予防教育，治療的アプローチ，カウンセリング |
| 9868 | 8 | プログラミング的思考を育成する授業の在り方（第二年次） | 言語化による再現性を重視したプログラミング体験を通して | 加藤政記 | プログラミング教育，小学校，プログラミング的思考，思考の筋道 |
| 9868 | 10 | 豊かな言語感覚を育む「書くこと」領域における学習指導（第二年次） | 「視点」を基に相互に検討する学習を通して | 渡邉潤平 | 中学校，書くこと，視点，豊かな言語感覚 |
| 9868 | 11 | 問題解決の過程において，思考力を育む学習指導の在り方（第二年次） | 数学科における根拠を見いだす活動の工夫を通して | 森康隆 | 中学校数学，問題解決，数学的な思考力，既習事項，根拠 |
| 9868 | 15 | 数学的活動を通して論理的な思考を育成する学習指導の在り方 | 筋道を立てて説明し合う活動を通して | 宗形聡 | 数学的活動，筋道を立てて，説明し合う |
| 9863 | 10 | 三好市の和算家 | 山本柳亭・福原程蔵・横関一馬 | 三原茂雄 | 三好市の和算家，山本柳亭，福原程蔵，横関一馬 |