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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 6941 | 10 | 算数・数学科における習熟度別指導の道標 | 個に応じたきめ細やかな指導の実現 | 久保田篤 | 学ぶ意欲と学力の向上，習熟度別指導，少人数指導，個に応じた指導，復習教材，問題づくり |
| 6924 | 1 | 校内研究に対する研究主任と研究推進委員の意識に関する調査研究 |
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稲葉 俊一 | 教育経営，校内研究，校内研究の現状と課題，校内研究の充実と改善 |
| 6941 | 9 | 「伝え合う力」を高める「話すこと・聞くこと」の指導と評価のあり方 | 能動的に聞き，状況に応じて話す力を育てる段階的な指導と評価の工夫 | 田川学 | 伝え合う力，段階的な指導，段階に応じた評価，能動的に聞く，状況に応じて話す，自己評価力の育成 |
| 6923 | 2 | 仙台市小・中学校２０年経験者教員への意識調査 |
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仙台市教育センター | ２０年経験教員の意識，力量向上の要因，教員としての成長の過程，教員同士の学び合い，児童生徒・保護者から学ぶ，後輩へのアドバイス |
| 6941 | 7 | 知的障害学級における体育の指導のあり方 | 個々のニーズに対応し、体力の向上を目指した指導の展開 | 松浦靖 | 知的障害学級での体育，体力，実態把握，個々のニーズ，サーキット，ゲーム |
| 6923 | 1 | これからの学校が目指す校内研究の考え方と進め方 |
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遠藤仁 他 | 教育経営，小学校校内研究，中学校校内研究，研究主任，研究推進委員，これからの校内研究 |
| 5274 | 1 | 何のために学ぶのか |
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佐伯胖 | 勉強すること，帰属理論，，獲得，学び合い，共同体 |
| 6924 | 13 | ダウン症児A男が主体的な意思表示力を高めるための指導の一試み | 適切な言葉掛けによるかかわりを通して | 高橋正晃 | 特別支援教育，ダウン症児，主体的な意思表示力，適切な言葉掛け，個別の指導計画 |
| 6924 | 12 | 不登校傾向にあるA子のかかわり合う力を高める教育相談の一試み | 教育相談係のコーディネートによる自己受容を促す相談活動を通して | 今野隆 | 教育相談，かかわり合う力，コーディネート，自己受容を促す相談活動，安心して生活できる居場所 |
| 6942 | 3 | 様々な表現を楽しむための環境の工夫 | 日々の保育のあそびから | 米城瞳 | 幼稚園，表現，感性，道徳教育 |