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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
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| 主題 | データＩＤ | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|
| 原級留置制度が学習意欲に与える影響 | 44981 | 日韓の高校生の比較 | 金賢美 | 原級留置，韓国の留年制度，多母集団 |
| 「進学校」制度の確立過程と教師の主体性 | 44867 | 東北地方Ｘ高校を事例として | 冨田知世 | 教育制度，進学校，進学指導 |
| 小学校教員養成スタンダードに基づく実習到達規準から捉えた実習成果 | 45062 | 実地教育4（小学校教育実習）における単位数増加の効果について | 別惣淳二 | 小学校教員養成スタンダード，実習到達規準，実地教育4（小学校教育実習），単位数増加，実習成果 |
| 歴史学習における関連付けの理論と活用 | 45059 | 相互関連を導出する意義と授業の構成 | 山内敏男 | 関連付け，相互関連，歴史学習，政党内閣 |
| コンピテンシー・ベース・カリキュラムのための歴史的リテラシーの指導と評価 | 45060 | 「歴史家のように思考する」フレームワークを手がかりにして | 原田智仁 | コンピテンシー・ベース・カリキュラム，歴史的リテラシー，TLHフレームワーク |
| 教育内容の明確な普遍的体育科カリキュラムの確率に向けて（5） | 45061 | 「走・跳の運動」と「用具を操作する運動」の内容を融合させた実践 | 筒井茂喜 | 遊び，融合カリキュラム，走・跳・投・補サーキット，３年生 |
| 井伏鱒二『一路平安』〈有光名作選集〉という場 | 45064 |
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前田貞昭 | 井伏鱒二，『一路平安』，有光名作選集，本文異同調査，修訂過程 |
| 島津家朝鮮虎狩伝承の光と影 | 45065 | 〈虎退治〉から〈虎狩〉へ | 山口眞琴 | 豊臣秀吉，島津家，虎狩，征韓禄，富士巻狩 |
| 英語教育における小中連携の在り方 | 45069 |
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国際理解教育B（中学校）研究グループ | 中学校英語科，小中連携，デジタル教科書 |
| コミュニケーション能力の基礎につなげる外国語活動 | 45068 | カリキュラムづくりを通して | 国際理解教育A（小学校）研究グループ | 小学校外国語活動，コミュニケーション能力，年間指導計画 |