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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
501～510 件を表示 ／ 全 46104 件
| 主題 | データＩＤ | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|
| 多様な性に関する授業を通じた中学・高校生の意識の変化 | 46592 |
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渡邉歩 | 性的マイノリティ，授業実践，意識の変化 |
| 学校の特色づくりにおけるリーダーシップと組織対応 | 46570 | ５校園の事例間比較研究 | 武井敦史 | カリキュラム開発，リーダーシップ，特色ある学校 |
| 日英語の新聞社説における疑問表現の諸相 | 46593 | 「段」の統括機能に注目して | 桶谷潤 | 疑問表現，日英語，新聞社説 |
| 文体としての漢文訓読 | 46574 | 漢文教育の目的と意義をめぐって | 樋口敦士 | 漢文教育，訓読，学習指導要領 |
| 中学校学習指導要領美術科における色や形などの基礎的学習に関する考察 | 46568 | 戦後昭和期における昭和33年新設の独立領域「色や形などの基礎練習」の位置づけとその後の変遷を中心に | 藤原智也 | 構成，基礎美術科教育，学習指導要領，中学校 |
| 日本人小学6年生の英単語認知における音韻表象の効果 | 46571 |
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堀田誠 | 文字認識，音韻表象，正書法表象，日本人小学生 |
| 学級集団内の教育的相互作用が特別支援対象児のスクール・モラールに及ぼす影響の検討 | 46579 | 周囲児との比較から | 深沢和彦 | 特別支援教育，インクルージョン，教育的相互作用 |
| 双因子モデルを用いたWISC-4の因子構造の研究 | 46588 | 海外における研究動向と日本版の予備的分析 | 小野島昂洋 | WISC-4，双因子モデル，因子構造 |
| 年齢層によるコミュニケーション能力に対する意味づけの違い | 46585 |
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太田昌志 | コミュニケーション能力，意味づけ，年齢差 |
| モンゴルの「マンホールチルドレン」の保護活動に関する考察 | 46590 | 保護活動の現状とその課題を中心に | 照屋朋子 | モンゴル，マンホールチルドレン，保護活動 |