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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 8228 | 2 | 中国大学「校弁企業」の歴史的探究 | 「労作教育」から「高等教育市場化」へ | 楊 頡 | 大学教育，中国，校弁企業，労作教育，高等教育の市場化 |
| 8228 | 1 | 青年期から成人前期へ | ライフサイクルの社会的構成 | 今津孝次郎 | 教育社会学，青年期，成人前期，ライフサイクル，人生段階移行，アイデンティティ |
| 8227 | 6 | アイヌ語学習・教育用資料の電算化・集積・公開を可能にする情報ネットワーク構築のための基礎研究 |
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井筒勝信 | アイヌ語教育，へき地教育，教育用資料，情報ネットワーク |
| 8227 | 5 | 地理学界における地誌学の現状に関する定量的評価 | へき地教育への展開の端緒として | 宮本昌幸 | 地理学，地誌学，へき地教育，地域研究 |
| 8227 | 4 | エチオピアへき地における教育開発 | 複式学級の意義と課題 | 大津和子 | へき地教育，エチオピア，教育開発，複式学級，パイロットプロジェクト |
| 8227 | 3 | 情報教育機器を活用したへき地学校におけるキャリア教育の実践 | 福島町立福島中学校を例に | 鈴木聖一 | へき地教育，情報教育機器，へき地学校，キャリア教育 |
| 8227 | 2 | へき地指定学校における技術科教育実践の実態調査研究（６） | 北海道中央部（道央）地区における中学校の実態調査 | 阿部二郎 | へき地教育，へき地指定学校，技術科教育，実態調査 |
| 8227 | 1 | 「へき地教育振興法施行規則」に見るへき地校のとらえ方の変化とへき地の課題 |
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玉井康之 | へき地教育，へき地教育振興法施行規則，へき地校の定義変化 |
| 8225 | 6 | 子育て問題学習における省察的自己教育過程 |
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榊原ひとみ | 省察，共感，信頼 |
| 8225 | 5 | 高校生の自己意識についての二地点比較 |
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菅原健太 | 若者，高校生，自己意識 |