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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 8021 | 1 | 大学生における両親の期待度とその実現度の認知の比較 |
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子安増生 | パーソナリティ，学力の形成，両親の期待度，ソーシャル・スキル |
| 8021 | 23 | 妊娠期における母親の子ども表象とその発達的規定因及び帰結に関する文献展望 |
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本島優子 | 心理学，妊娠期，母親，表象，養育，アタッチメント |
| 8021 | 22 | 「メタ・ソーシャルスキル」測定尺度作成の試み |
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石井佑可子 | 対人関係，メタ・ソーシャルスキル，尺度の作成，社会的スキル |
| 8021 | 21 | 他者の不幸を悲しむ情動，喜ぶ情動 | 面接調査から把握されたその実態 | 山本良子 | 情動研究，心理学，他者との関係，共感的喜び，共感的苦痛 |
| 8021 | 20 | 母親のmind-mindednessと18ヶ月児の心の理解能力の関連 | 共同注意行動および内的状態語の発達との検討 | 篠原郁子 | 親子関係，母親，ＭＭ測定，心的理解能力 |
| 8021 | 19 | コルダーとスミスの開発教育論に関する一考察 | オーストラリアにおける理論的到達点を探る | 木村裕 | 開発教育，ｵｰｽﾄﾗﾘｱ，グローバル教育論，コルダー，スミス |
| 8021 | 18 | イギリスにおけるディスレクシア児への教育的対応をめぐる動向に関する一考察 |
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窪田知子 | イギリス，障害児教育，ディスレクシア児，教育支援 |
| 8021 | 17 | 米国エッセンシャル・スクール連盟における「逆向き計画」による学校改革 | セイヤー中・高等学校の実践を例に | 遠藤貴広 | 逆向き計画，学校改革，カリキュラム改革，学校システム分析，エッセンシャル・スクール連盟 |
| 8021 | 16 | ある性同一性障害者の自己構築プロセスの分析 | 同一トランスクリプトによる知見の羅生門的生成 | 荘島（湧井）幸子 | 性同一性障害，認識論的反省，語りのトランスクリプト，自己構築プロセス |
| 8021 | 15 | 小学校英語におけるティーム・ティーチングの変容 |
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黒田真由美 | 英語教育，小学校，ティーム・ティーチング，コミュニケーション |