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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 7353 | 2 | 国語及び漢文科の成立背景 |
|
甲斐雄一郎 | 国語，漢文科，教育課程，教育史 |
| 7353 | 1 | 「学校設定教科・科目」の設置とその運営 |
|
飯田浩之 | 学校設定教科，科目，学校設定教科の意図 |
| 7349 | 4 | 夢をかなえる小学校からのキャリア教育 | キャリア教育モデルプラン（小学校版）の構想 | 千葉市教育センター | キャリア教育，小学校，キャリア教育モデルプラン |
| 7349 | 3 | 子どもが楽しく学び生活するための小中学校の連携の在り方 | 児童生徒の連続的な学びと成長の保障を通して | 千葉市教育センター | 小・中学校の連携，調査研究，意識調査 |
| 7349 | 2 | ネットワークを活用した共同学習に関する研究 | Webコミュニティは，新しい学びの場 | 千葉市教育センター | Webコミュニティ，ネットワーク，共同学習，学習資料データベース |
| 7349 | 1 | 子どもの規範意識に関する調査研究 | 子どもの思いや願いをとらえて | 千葉市教育センター | 子どもの規範意識，調査研究，小・中学校 |
| 7344 | 1 | 「自ら学ぶ力」を培う学校図書館の在り方 | 図書館司書を問題解決の身近なパートナーとして | 荻堂久美子 | 自ら学ぶ力，読書センター，学習・情報センター，資料センター，情報リテラシー，司書教諭の配置義務，図書館ネットワーク |
| 7344 | 3 | 「伝え合う力」を高める授業の工夫 | 音読・朗読・群読指導を通して | 赤嶺直美 | 伝え合う力，読むこと，発声・発音指導，音読，朗読，群読，学び合い，響き合い，聞き合い |
| 7344 | 2 | 児童が主体的に運動に関わる指導と評価の工夫 | ハードル走の学習指導を通して | 宮里政次 | 生きる力，めあて学習，主体的な関わり，運動の特性，課題解決，評価，支援，機能的特性，柔軟な学習過程，場の工夫 |
| 7245 | 8 | 戦前と戦後における書写教育の変遷 |
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櫻木享子 | 戦前， 戦後， 書写教育 |