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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 7171 | 7 | ３領域のひろがりに伴う「自立能力」と「共生能力」の育成 | 第６学年「気持ちのよいくらしをしよう」の学習から | 渡邊裕子 | 家庭生活，自立能力，家庭生活，個人内の自立，家庭内の自立，社会の中の自立，清掃 |
| 7171 | 6 | 小学校の運動会に関する史的考察 | 運動会の萌芽期にみる事例分析を通して | 浜野兼一 | 小学校，運動会，史的考察 |
| 7171 | 4 | 文章の読み理解過程における短期・長期記憶の役割 | 個人差アプローチに関する考察 | 神長伸幸 | 読み，一次記憶，短期記憶，長期記憶，二重貯蔵モデル、ワーキングメモリ |
| 7171 | 3 | オーガスト・ウィルソンの黒人性 |
|
小宮山貴教 | 黒人演劇，ミュージック，スピリチュアル，舞台効果，黒人的文化 |
| 7171 | 2 | マーガレット・アーチャーの教育拡大モデル |
|
前田崇 | 教育拡大，クレイグ，相互作用モデル，集合的行為者，一次的行為者，構造生成アプローチ |
| 7171 | 1 | 柳宗悦のアイヌ二論について | 「オリエンタリズム」との関係から | 上野昌之 | アイヌ民族，手工芸，「アイヌの見方」，「アイヌ人に送る書」，オリエンタリズム |
| 2554 | 17 | オペラ『三郎信康』（本文篇） |
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渡部成哉 | オペラ三郎信康-オペラ台本-四面舞台-築山殿始末 |
| 7170 | 15 | 第６学年 「見つめよう 私たちの地球を」の実践 | 自己評価を活用した、新たな評価活動のあり方を求めて | 服部英雄 | 小学校，総合的な学習，マッピング・コミュニケーション |
| 7170 | 14 | 第５学年「再発見！ハートフルタウンやしろ」の実践 | 子どもの認識の高まりや広がりを重視した評価基準とその活用のあり方 | 高橋藤一郎 | かかわる力，ささえる力，あらわす力，小学校，総合的な学習の時間，福祉 |
| 7170 | 13 | 第４学年「出動！エコたんけん隊 ～エコロジーから自分へ～」の実践 | 身近な環境問題を通して責任ある生き方をめざす試み | 渡信雄 | 小学校，総合的な学習の時間，エコたんけん隊 |