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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 5166 | 5 | 遠隔・情報教育システムによる数学学習の評価について | web上で数学的協同体を成立する必要条件 | 小原豊 | 遠隔・情報教育システム，数学学習，評価，協同体，必要条件 |
| 5166 | 4 | 米国におけるコンピュータ活用教育の実際 | オレゴン州サウスリッジ高等学校の場合を例に | 磯田正美 | 米国，アメリカ，コンピュ－タ活用，算数，数学，オレゴン州サウスリッジ高等学校，プロジェクト学習 |
| 5166 | 3 | 自ら学び自ら考える力を育てる数学科の指導 |
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三輪辰郎 | 数学科，自ら学び自ら考える，教室環境，概念，原理・法則の理解，生徒評価 |
| 5166 | 2 | 自ら学び自ら考える力を育成する学校数学の創造 | 算数的・数学的活動に焦点を当てて | 清水静海 | 自ら学び自ら考える，算数・数学，確実な定着，総合的な学習の時間，コミュニケ－ション・マインド，潜在能力，分数の除法 |
| 5166 | 1 | 数学的な思考力の育成を図る指導のあり方 |
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能田伸彦 | 数学的な思考力，人材教育，質的な学力，開かれた学習，多様な解決の問題 |
| 5164 | 26 | 人生設計プランづくり | 「総合的な学習の時間」の創設に向けて | 北九州市立教育センタ－ | 中学校，総合的な学習の時間，創設，人生設計プラン |
| 5168 | 14 | 不登校の教育相談場面でのイメージについての一考察 | 教育相談の相談担当者にとってのイメ－ジの意義について | 橋田壮一 | 不登校，教育相談，イメ－ジ |
| 5168 | 13 | 不登校支援における教育相談機関と学校の連携の在り方 | 子どもの内面世界の変容から学ぶ，キ－パ－スンとしての教員の課題 | 岡林美枝 | 不登校，教育相談，相談機関との連携，内面世界，キ－パ－スン |
| 5168 | 12 | 交流教育及び障害についての理解学習を進めるために |
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能勢定 他 | 交流教育，障害児教育，理解学習 |
| 5168 | 11 | 人権文化を育てる「総合的な学習の時間」 | 高等学校における取り組みの視点について | 中西弘久 | 人権教育，総合的な学習の時間，高等学校，人権文化 |