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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 4503 | 36 | 造形的な創造活動を高める指導の工夫 | エアーブラシによる表現活動を通して | 石原美知子 | 高校，美術，造形，表現活動 |
| 4503 | 35 | 合唱における創造性をめざした指導の工夫 | 重唱（ヴォーカル・アンサンブル）を通して | 仲本晴美 | 合唱，重唱，高校，音楽 |
| 4503 | 34 | 古文の読解を助ける文法指導の工夫 | 中高一貫教育における国語科カリキュラム作成を通して | 白石輝子 | 中高一貫教育，古文，国語科，文法指導 |
| 4503 | 33 | 文章の読みを書くことにつなげる指導の工夫 | 身近な人々の書いた随筆の教材化を通して | 知念正昭 | 高校，国語，随筆 |
| 4503 | 32 | コミュニケーション能力を伸ばす授業の工夫 | 言語活動を活発にする指導を通して | 江洲あきお | 中学校，英語，コミュニケーション能力 |
| 4503 | 31 | 生きる力をはぐくむ合唱活動の工夫 | 信頼関係を通して | 三浦敦子 | 中学校，音楽，合唱指導 |
| 4503 | 30 | 数学的な考え方を生かす指導と評価の工夫 | 問題解決的な学習の指導を通して | 多和田勝 | 中学校，数学，問題解決学習 |
| 4503 | 29 | 生徒の主体的な学習を促す歴史授業の工夫 | ディベートの指導を通して | 吉田敬 | 中学校，社会科，歴史，ディベート |
| 4503 | 28 | 一人一人が主体的に取り組む国語科学習の工夫 | 古典教材「君待つと」をもちいたＴＴの授業を通して | 又吉明子 | 中学校，国語，古典教材 |
| 4503 | 27 | 児童一人一人が生き生きと活動する学習指導と評価の工夫 | ４年・「持久走」の授業実践を通して | 州鎌正治 | 小学校，体育，持久走 |