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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 9964 | 10 | 中学「哲学」のカリキュラム開発と運営体制の構築 |
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石川直実 | 中学，哲学，カリキュラム開発 |
| 9964 | 7 | 探究的学びを創出する教師マインドをつくる新人研修会のデザイン |
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宮川真理子 | 探究的学び，教師マインド，新人研修会 |
| 9964 | 25 | 「個別最適な学び」と「協働的な学び」から育む「主体的・対話的で深い学び」を実現するキャリア教育授業デザイン |
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花野勝幸 | 個別最適な学び，協働的な学び，主体的・対話的で深い学び |
| 9964 | 24 | STEAM教育構築のためにEdtechを活用したブレンデッド・ラーニングの授業デザイン | 教科横断での「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて | 田中利典 | STEAM教育構築，Edtech，ブレンデッド・ラーニング |
| 9964 | 26 | すべての教職員でつくる探究のデザイン | あたらしい探究型読書のかたち | 上山朋子 | 教職員，探究のデザイン，探究型読書 |
| 9964 | 19 | 中学社会科・高校公民科におけるICTの利活用と統計の学習を通した社会科学教育の可能性をさぐる | 科学的リテラシーの獲得をめざして | 児玉英靖 | 中学社会科，.高校公民科，ICTの利活用 |
| 9967 | 1 | 算数科における１人１台端末の活用の在り方や有効性に関する研究 | 学びの振り返り場面での児童の学習感想に焦点を当てて | 河内康展 | １人１台端末，ICT活用，算数科，振り返り，学習感想 |
| 9964 | 31 | IB教育を日本の学校教育で活かす | 「学習の動機づけ」の観点から | 新名主敏史 | IB教育，日本の学校教育，学習の動機づけ |
| 9964 | 27 | ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」を実現する歴史授業のアクション・リサーチ | 臨時休校を想定したオンライン状況下における歴史授業の変革 | 西村豊 | ICT，主体的・対話的で深い学び，歴史授業，アクション・リサーチ |
| 9975 | 3 | 近代化による家族変動と子ども観の変容 | 清末から民国期に焦点をあてて | 新保敦子 | 中国，家族，子ども |