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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 8062 | 15 | 高等学校数学科における「４つの観点」に基づく評価の工夫について | 「平成１４年度高等学校教育課程実施状況調査（数学Ⅰ）」の調査結果をふまえながら | 山口武志 | 高等学校数学教育，評価の工夫，学力観の転換，４つの観点 |
| 8062 | 14 | 高等学校における数学的活動と授業改善 |
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熊倉啓之 | 高等学校数学教育，数学的活動，離散数学導入，教材例 |
| 8062 | 10 | 離散数学で論証を学ぶ |
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萩原季弘 | 高等学校数学教育，離散数学，集合と論理，授業研究 |
| 8062 | 8 | 簡単な「鳩ノ巣原理」の考え方と証明 | 考え方から証明へ | 茂出木祥高 | 鳩の巣原理，高等学校数学教育，証明，授業研究 |
| 8062 | 4 | 高等学校へ導入する離散数学の教育課程への位置付け |
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正田實 | 高等学校数学教育，学習指導要領，離散数学 |
| 8068 | 17 | 看護専門学生を対象にした「セッション・テーマ設定エンカウンター・グループ」におけるコ・ファシリテーター体験の考察 |
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桂木彩 | グループアプローチ，セッションテーマ，エンカウンター |
| 8068 | 16 | 不登校女子中学生への家庭訪問活動の事例 | 小説とゲームを通して見守り続けた２年間 | 星野希 | 不登校，訪問員，心理臨床 |
| 8068 | 15 | 看護学生の半構成方式エンカウンター・グループにおけるコ・ファシリテーター体験の一考察 | 初学者のファシリテーションと連携 | 原田絵美子 | ファシリテーター，コ・ファシリテーター，グループアプローチ |
| 8068 | 14 | 「片づけられない」と訴える３０代うつ病女性との心理面接 | 期限制限と認知的アプローチを用いて | 鄭艶花 | うつ病，適応障害，心理面接 |
| 8068 | 13 | 日本語学校の就学生への母国語による心理支援の試み | エンカウンターグループ方式 | 野島一彦 | 異文化，心理的ストレス，孤独感 |