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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索

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カリキュラムサポートセンター教育研究資料５
冊子番号 資料番号 主題 副題 著者１ キーワード
5637 14 「羅生門」の表現 文末を中心に 石出靖雄 芥川龍之介，羅生門
5637 13 作動記憶理論による学習困難の分析：学業不振と老年痴呆の場合
米倉康江 作動記憶理論，学業不振，老年痴呆
5637 12 国立大学の位置づけと役割に関する考察
楊武勳 日本，国立大学，位置づけと役割
5641 3 自ら課題を見つけ主体的に追求する生徒の育成 総合的な学習におけるＮＩＥ活動（新聞に効果的な活用）を通して 上里厚 中学校，総合的な学習の時間，ＮＩＥ活動，主体的な追求，情報活用能力，ウェビング，調査活動，エイズ，インターネット体験
5641 2 豊かな感性をはぐくむための環境の工夫 身近な動植物とのかかわりを通して 喜瀬裕子 幼稚園，感性，環境の工夫，身近な動植物，気付き，興味や関心，意欲，友達や教師と感動の共有，表現（言葉，絵，動作など）
5641 1 幼児が集団の中で進んで自己を発揮知るための援助に工夫 リズム表現遊びを通して 田川秀子 幼稚園，リズム表現遊び，自己発揮，信頼関係，興味や関心，年間指導計画，教師の援助，環境・場の工夫，教材・教具の工夫
5640 3 人との関わり合いや学び方を育み豊かな表現力を育てる活動 アーシ総合における泡瀬地域の環境とのふれあいを通して 仲嶺明子 小学校，総合的な学習の時間，地域の環境（自然・文化・施設・人），ふれあい，学び方，人との関わり合い，コンピュータの活用，よさの共有化，主体的な追求，豊かな表現力，自己の生き方
5640 2 共に生き助け合う心豊かな子の育成 総合的な学習における福祉教育の体験・交流学習を通して 平良徳子 小学校，総合的な学習の時間，福祉教育，福祉教育の単元づくり，活動構造図，ウェビング，体験・交流学習，フィールドワーク，福祉マップ，共に生きる，思いやりの心
5640 1 広い視野に立って相互理解・相互交流ができる児童の育成 総合的な学習「ひびきタイム」における外国人との交流活動を通して 平良良光 小学校，総合的な学習の時間，国際理解教育，相互交流・相互理解，異文化理解，体験的な学習，問題解決学習，コミュニケーション能力，コンピュータの活用，ＣＩＲ及びＡＬＴの活用
5638 10 二次的な心の表象の獲得と遊びの発達 心の理論課題との関連性の検討 加藤佐知子 年少児，二次的な心の表象，遊びの種類，遊びのやりとり