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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索

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カリキュラムサポートセンター教育研究資料５
冊子番号 資料番号 主題 副題 著者１ キーワード
5564 17 １９２０年代までの米国マサチューセッツ州における「精神衰弱」者施設外処遇の成立 レンサム施設長Ｇ．Ｌ．ウォリスのソーシャル・ワーカー導入過程を中心に 米田宏樹 精神薄弱，コミュニティ，施設，ソーシャル・ワーカー，マサチューセッツ州
5564 16 日本語－手話同時通訳に関する文献的考察 音声同時通訳研究との比較から 白澤麻弓 手話通訳，音声同時通訳，通訳作業，聴覚障害
5564 15 施設における盲重複障害者の日常生活スキルの促進 指導員の行動の分析と介入に基づく行動変容 多田昌代　他 盲聴覚障害，更正援護施設，機能アセスメント，正の行動支援，環境，変容
5564 14 ダウン症児・者の記憶に関する文献的考察 短期記憶から作動記憶へ 菅野和恵 ダウン症群，短期記憶，作動記憶，音韻ループ
5564 13 聴覚障害児のリズム知覚に関する文献的考察
林田真志 聴覚障害児，リズム知覚，同期反応，モダリティ
5564 12 脳性運動障害児の家庭における姿勢と身体活動について
三代知子 脳性運動障害児，姿勢，身体活動
5564 11 空間布置課題における成人聾者の手話表現
中野聡子 成人聾者，手話言語，空間配置，参照点
5573 12 地域を見直し，学び方を身に付ける総合的な学習の創造 第５学年の総合単元「和南原緑のひみつ調査隊」を通して 大田明美 小学校，総合的な学習の時間，地域学習，学び方
5573 11 人間関係能力を高める進路指導の工夫 経験や思いを伝え合える活動を通して 植松寛雄 中学校，進路指導，人間関係，自己評価，他者評価
5573 10 生徒の実態や体験を生かした心に響くモラルジレンマ学習の創造 保護者や地域の人々とのティーム・ティーチングを通して 村本勝彦 中学校，心の教育，モラルジレンマ，ティーム・ティーチング，道徳性，体験