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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 1844 | 1 | 戦後社会科教育史（Ⅳ） | － 日本社会科の全体像を求めて－ | 日比裕 | 教科研運動-生活綴方-社会科実践-郷土教育論 |
| 1848 | 17 | 社会教育における環境教育研究の課題 |
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大谷直史 | 自己教育運動-環境教育論-環境運動-学習主体 |
| 1848 | 16 | 地域生涯学習計画化と学習内容編成 | － 参加と「共同学習」の展開にかかわって－ | 千田忠 | 地域生涯学習-共同学習-地域社会教育-地域教育 |
| 1848 | 15 | 地域発展の権利と生涯学習 |
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神田嘉延 | 生涯学習-少数民族問題-民主主義-社会開発 |
| 1848 | 13 | 市民文化活動の展開と社会教育システムの可能性 | － 札幌市を事例として－ | 大瀬秀樹 | 市民文化活動-文化行政-市民文化団体-社会教育ｼｽﾃﾑ |
| 1848 | 12 | 北海道のへき地教育の現状と学校・教師の課題 |
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玉井康之 | へき地教育-農村小規模校-地域教育-民間教育団体 |
| 1848 | 11 | 地域による学校評価と学校開放 | － 住民の学校評価法によるアラスカ州ｱｷｱﾁｬｯｸ小学校の学校改革－ | 玉井康之 | 学校評価-学校目標-学校運営改革-ｶﾘｷｭﾗﾑ改革 |
| 1848 | 10 | 地域博物館の展開と「生活文化」 |
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藤田公仁子 | 地域博物館-社会教育-生活文化-生涯学習 |
| 1848 | 9 | 社会教育事業における第三セクター化の評価 | － 札幌市の事例研究－ | 高倉嗣昌 | 生涯学習社会-社会教育事業-第三セクター-プロパー職員 |
| 1848 | 8 | 農民教育と「生産学習」 | －『地域農業と農民教育』の発展的継承のために－ | 朝岡幸彦 | 生産学習-農民学習-農村社会教育-農業共同化 |