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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 8067 | 4 | 校庭の生物をもちいた環境教育の実践事例 | 宮城教育大学附属小学校でのフレンドシップ事業実践から | 島野 智之 | フレンドシップ事業実践，校庭の生き物，クイズ，カード |
| 8067 | 3 | チョウ類の生息調査からはじめるバタフライガーデンづくり | 宮城教育大学における実践事例 | 溝田 浩二 | チョウ，バタフライガーデン，生息調査，環境教育，学校ビオトープ |
| 8067 | 2 | 宮城教育大学の学校環境教育総合支援システム | “えるふぇ”の設立と活動 | 見上 一幸 | 環境教育，教材ライブラリー，学校支援，ESD |
| 8067 | 1 | 官学連携による総合学習支援ネットワークモデルの形成 | 仙台湾南部海岸域における環境教育支援 | 村松 隆 | 官学連携，副読本，地域教材開発，人材バンク，仙台湾南部海岸 |
| 8061 | 7 | 大洲市立図書館蔵（矢野玄道文庫）『源氏しのぶ草』（四） |
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余田充 | 源氏しのぶ草 冬，はし姫，椎かもと，あけまき，さわらひ，やとり木，あつまや，うき舟，かけろふ，手ならひ，夢のうきはし |
| 8061 | 6 | 『増鏡』の副助詞ノミ | 集中的専一性の意義をめぐって | 田中敏生 | 副助，のみ，限定，集中的専一性，増鏡 |
| 8061 | 5 | 自筆資料と筆跡の認定 | 広沢切を中心に | 久保木哲夫 | 筆跡認定，古筆研究，自筆資料，広沢切 |
| 8061 | 4 | 研究ノート 哲学的に思考しようⅡ |
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竹原弘 | 哲学，存在論，自らの在り方，他者との関わり，存在する空間 |
| 8061 | 3 | ブレイクの「無垢」と「経験」 |
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田中孝雄 | ウイリアム・ブレイク，無垢，経験，乳母の歌，聖木曜日，煙突掃除の男の子 |
| 8061 | 2 | 〈影〉－その比較文学的研究の試み－ |
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白井宏 | 影，河合隼雄，ユング，分身 |