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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 1678 | 8 | 「教師」の「人生論」と「教育論」の＜あいだ＞ | － ２０世紀前半を生きた教師たち－ | 立川正世 | 分団式動的教育法-教師の生命-女教師-学級革命 |
| 1693 | 1 | 適応指導教室の指導の在り方に関する研究 | － 体験活動を中心にした効果的な指導の実践－ | 川本裕子 | 適応指導教室-体験活動-学校復帰-集団生活 |
| 1691 | 3 | 私の授業：音楽科 | 仕掛けることを楽しんで | 小野達子 | 教育用音楽用語-アクセント-工夫-教材 |
| 1691 | 2 | 開かれた学校づくり |
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山本正良 | 開かれた学校づくり-地域の教育-地域の協力-ボランティア |
| 1691 | 1 | 教育随想 |
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田中昌子 | 花のある風景-発想-結果 |
| 1681 | 14 | コミュニケーション活動の基盤となる自己表現力を高める指導の在り方 | － 「日本文化辞典」作成に取り組んで－ | 山本恵信 | 外国語学習-ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ-国際理解-関係代名詞 |
| 1681 | 13 | 新しい情報教育の試み－ マルチメディア学習の構想と実現－ | 実践報告「体験・実習活動のマルチメディアプレゼンテーション学習」 | 今田晃一 | ﾏﾙﾁﾒﾃﾞｨｱﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ-情報教育-授業実践-学習発表会 |
| 1681 | 12 | 『生涯スポーツとしての体育学習の創造』 | － 選択機会を複数回用意した選択制授業事例－ | 古元陽子 | 新しい学力観-運動技術-ｽﾎﾟｰﾂﾗｲﾌｽﾀｲﾙ-選択学習制 |
| 1681 | 11 | 『制作における豊かな表現力を高めるための場の創造』 |
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前川和之 | 自己表現-実践報告-環境問題-自己評価表 |
| 1681 | 10 | 「身近な環境を知る」授業 | － 校内の植物分布図の作成と樹木の名札付け－ | 灰本好孝 | 植物分布図の作成-環境教育-樹木の名札-教科間選択 |