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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 7781 | 74 | 科学的な見方，考え方を培う指導法の研究 | 「光」の単元におけるポートフォリオの活用を通して | 前川恒久 | 科学的な見方・考え方，一枚ポートフォリオ，ＯＰＰ，光，反射，屈折，全反射，実像，自作教具，中学校，理科 |
| 7781 | 73 | 環境への関心を高める指導の工夫 | 地域素材を活かした授業展開を通して | 平良智子 | 環境，地域素材，水質調査，河川，小学校，理科 |
| 7781 | 72 | 学級におけるあたたかな人間関係づくり | 個人面談と構成的グループ・エンカウンターを通して | 渡嘉敷みゆき | あたたかな人間関係，ワークシート，解決志向ブリーフセラピー，個人面談，ＳＧＥ |
| 7781 | 71 | 小規模校における運動に親しむ児童を育てる指導の工夫 | 同単元指導，関わり合いを重視した授業，全校合同体育，へき地教育，極小規模校 | 大村朝永 | 同単元指導，関わり合いを重視した授業，全校合同体育，へき地教育，極小規模校 |
| 7781 | 70 | 軽度発達障害児を対象としたソーシャルスキルトレーニングの工夫・実践 | 盲・聾・養護学校における地域支援を通して | 山田義一 | ソーシャルスキルトレーニング，軽度発達障害，地域支援，サポート教室 |
| 7781 | 69 | 知的障害養護学校における小・中・高等部の連携した進路指導についての研究 | 進路指導事項の指標や進路相談事例の作成を通して | 知念長章 | 進路指導事項の指標，進路指導，小・中・高等部一貫した，進路相談事例の作成を通して |
| 7781 | 68 | 重度・重複障害（肢体不自由・視覚・知的）児のコミュニケーションの指導 | 対象児の身振りやサイン等を使った指導を通して | 與儀達子 | 重度・重複障害，感覚統合，身振りやサイン，コミュニケーション能力 |
| 7781 | 67 | 知的障害養護学校における保健体育指導の工夫と実践 | 体力向上を図るための持久走を通して | 外間みどり | 保健体育指導，体力向上，持久走 |
| 7781 | 65 | 特別な支援を必要とする児童への校内支援体制づくり | 適切な引き継ぎが可能となる個別の教育支援計画の作成を通して | 上門香 | 校内支援体制，個別の教育支援計画，引き継ぎ |
| 7781 | 64 | 郷土の自然を考えさせる指導の工夫 | 身近な生物から天然記念物の動物への授業展開 | 知花史尚 | 郷土の自然，生物，高等学校，天然記念物 |