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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
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| 主題 | データＩＤ | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|
| 職員会議の法的性質の再検討 | 30405 | 子どもの人権の観点から | 新岡昌幸 | 職員会議，学校教育法施行規則，北海道立学校管理規則，子どもの人権，子どもの自律 |
| 韓国の「国民共通基本教育課程」における『水準別教育課程』の実施過程分析 | 30404 | 「平準化地域」と「非平準化地域」の教育庁における実施過程の事例分析 | 宗美蘭 | 国民共通基本教育課程，水準別教育課程，平準化政策，教育庁の教育政策展開 |
| 台湾先住民征服戦争下における蕃童教育所の制度化 | 30403 |
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北村嘉恵 | 台湾，先住民族，蕃童教育所，植民地戦争，教科書 |
| 「中華民族」の概念とエスニシティ | 30402 | 一元的教育がもたらすもの | 李明玉 | 少数民族教育、中華民族，漢化，エスニシティ，一元的教育 |
| 適応困難メカニズムの解明をめざして | 30401 | 認知発達障害のある子どもは、なぜ新しい環境に慣れにくいのか | 大松絵美 | 弱い統合処理機能，最適遂行水準，覚醒調節障害，系列学習，空間認知機能，行動制御機能 |
| 幼保一元化と地域子育ての課題 | 30400 | 保護者と保育者の関係性の変容 | 井上大樹 | 子育て協同，地域教育，規制緩和特区，教育と福祉 |
| こどもとおとなによる虚構世界の協働創造過程の研究 | 30399 | ＫＯＤＯＭＯプロジェクト・プレイショップ報告（２） | 内田祥子 | 虚構遊び，プレイワールド，物語，ＫＯＤＯＭＯプロジェクト，幼児 |
| 保育園における１５ヶ月児の介助を伴う食行為の研究 | 30398 |
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石黒広昭 | 食事，介助，保育，乳児，社会歴史的アプローチ，発達の組織化，環境 |
| 精神科デイケアにおけるチームアプローチを考える | 30397 | 熟練デイケアスタッフへの聴きとりを通して | 葛西康子 | チームアプローチ，チームワーク，職業アイデンティティ，ケアリング |
| Ｈ・ワロンの子どもの発達段階と「私という意識」の形成 | 30396 | 言語活動に先立つものとしての表現行為（情動と模倣）をめぐって | 上西知子 | 私という意識，表現行為，未分化→二重化→分化，ズレ（不一致），相互変化 |