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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 7171 | 8 | エルギン・マーブルとキーツ：断片としての芸術 |
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伊藤健一郎 | エルギン・マーブル，キーツ，芸術 |
| 7171 | 7 | Learners' reactions to a classroom activity |
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Chizuyo Kojima | a classroom activity， language learning， studying English， learning attitude |
| 7171 | 7 | ３領域のひろがりに伴う「自立能力」と「共生能力」の育成 | 第６学年「気持ちのよいくらしをしよう」の学習から | 渡邊裕子 | 家庭生活，自立能力，家庭生活，個人内の自立，家庭内の自立，社会の中の自立，清掃 |
| 7171 | 6 | 小学校の運動会に関する史的考察 | 運動会の萌芽期にみる事例分析を通して | 浜野兼一 | 小学校，運動会，史的考察 |
| 7171 | 4 | 文章の読み理解過程における短期・長期記憶の役割 | 個人差アプローチに関する考察 | 神長伸幸 | 読み，一次記憶，短期記憶，長期記憶，二重貯蔵モデル、ワーキングメモリ |
| 7171 | 3 | オーガスト・ウィルソンの黒人性 |
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小宮山貴教 | 黒人演劇，ミュージック，スピリチュアル，舞台効果，黒人的文化 |
| 7171 | 2 | マーガレット・アーチャーの教育拡大モデル |
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前田崇 | 教育拡大，クレイグ，相互作用モデル，集合的行為者，一次的行為者，構造生成アプローチ |
| 7171 | 1 | 柳宗悦のアイヌ二論について | 「オリエンタリズム」との関係から | 上野昌之 | アイヌ民族，手工芸，「アイヌの見方」，「アイヌ人に送る書」，オリエンタリズム |
| 2554 | 17 | オペラ『三郎信康』（本文篇） |
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渡部成哉 | オペラ三郎信康-オペラ台本-四面舞台-築山殿始末 |
| 7170 | 15 | 第６学年 「見つめよう 私たちの地球を」の実践 | 自己評価を活用した、新たな評価活動のあり方を求めて | 服部英雄 | 小学校，総合的な学習，マッピング・コミュニケーション |