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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 7125 | 21 | 主体的に進路指導に取り組む進路指導の工夫 | 身近な人々との関わりから学ぶ進路学習を通して（第３学年） | 高良嘉幸 | 進路指導，身近な人々，主体的，進路選択，進路学習 |
| 7125 | 20 | たくましく生きる力を育む健康教育を目指して | リラクセーション法を取り入れた授業を通して（１学年） | 山里牧子 | たくましく生きる力，健康教育，ストレスマネジメント教育，リラクセーション法 |
| 7125 | 19 | 好ましい人間関係を育てる教育相談の工夫 | アサーション・トレーニングを活用して（第１学年） | 荻堂美智子 | 好ましい人間関係，アサーション・トレーニング，自己表現力，相互尊重 |
| 7114 | 7 | アサギマダラの移動に関する徳島県の記録（２００２，２００３年） |
|
大原賢二 | アサギマダラ，移動調査 |
| 7125 | 18 | 自主的，実践的な態度を育てる学級活動の工夫 | 「たこあげ集会」に向けての話し合い活動を通して（第３学年） | 久場島優子 | 自主的，実践的な態度，話し合い活動，計画委員会，学級会ノート，時間の工夫 |
| 7125 | 17 | よりよい生き方をみつめる道徳の時間の工夫 | 「合理的な思考法」を取り入れた授業を通して（第５学年） | 棚原信 | 合理的な思考，道徳性，発問，資料 |
| 7125 | 16 | 温かな人間関係を築く指導の工夫 | 構成的グループ・エンカウンターとソーシャルスキルを通して（第３学年） | 小嶺貴子 | 温かな人間関係，構成的グループ・エンカウンター，ソーシャルスキル，Q-Uテスト |
| 7125 | 15 | 好ましい人間関係を育てるための学級経営の工夫 | 「学級活動」と「構成的グループ・エンカウンター」を通して（第２学年） | 座間味聖子 | 学級活動，構成的グループ・エンカウンター，望ましい人間関係，自己開示 |
| 7125 | 14 | 幼児期の仲間作りを広げるための援助の工夫 | 「ドリームランドごっこ」の実践を通して | 平安美樹子 | 仲間関係の発達，関わり，ごっこあそび，幼児期の遊び，環境構成，交流，教師の援助，幼児教育 |
| 7125 | 13 | 社会認識力を育てる「現代社会」学習指導の工夫 | 学びの共有化を取り入れた課題追求学習を通して | 玉城智枝美 | 社会認識力，課題追求学習，話し合い，発表，学びの共有化 |