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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 5834 | 3 | 移行期間における「総合的な学習の時間」の研修講座の在り方について |
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専門研修班 | 研修講座，総合的な学習の時間，移行期間，実施状況，悩み，要望 |
| 5834 | 2 | 初任者研修におけるＢ研修の在り方を探る | アンケートの分析から | 基本研修班 | 初任者研修，Ｂ研修（選択研修），アンケート調査，研修内容 |
| 5834 | 1 | 教員の長期社会体験研修について | アンケートの分析等を中心とした考察 | 企画調整班 | 教員の長期社会体験研修，異業種経験，学校と社会の交流・連携，教員の意識改革，企業研修，体験研修 |
| 5831 | 1 | 国際性豊かで，情報活用能力のある児童生徒の育成 |
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埼玉県立総合教育センター | 国際教育，情報化社会 |
| 5822 | 16 | 必修「教育科」創設論 | 家庭教育法制から見た日本の教育の根本問題 | 佐藤全 | 「教育科」創設論 |
| 5829 | 1 | 「コミュニケーション学習」の実践とその効果 | アサーションを中心にした小学校（３年）での１年間の実践より | ベネッセ教育研究所 | コミュニケーション学習，学習プログラム，実践事例，総合的な学習の時間 |
| 5827 | 1 | インターネット活用のための情報モラル指導事例集 |
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コンピュータ教育開発センター | 情報教育，インターネット，情報モラル，指導事例 |
| 5825 | 4 | 生きる力が育つ漢字指導法 |
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日本教材文化研究財団 | 小学校，国語，漢字指導法 |
| 5825 | 3 | 漢字習得調査結果の内容 |
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日本教材文化研究財団 | 小学校，国語，漢字習得調査 |
| 5825 | 2 | 漢字習得調査結果の分析と考察 |
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日本教材文化研究財団 | 小学校，国語，漢字習得調査，読むこと，書くこと |