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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 2065 | 7 | 主体的に学ぶ児童の育成を目指した学習指導法の工夫 |
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内藤恵子 | 主体的な学習活動-体験活動-課題づくり-体験の交流 |
| 2065 | 6 | 自分の行動を言葉で表現できるようになったＡ |
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梅田真理 | 行動調整-言葉の教室-小学校国語-言語指導法 |
| 2065 | 5 | 子どもにわかる言語指導の方法 |
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菊池和則 | ﾐﾙﾏﾝを使った実践-小学校国語-言語指導-矢印の効用 |
| 2065 | 4 | 国語の漢字を早く楽に習得させ、確実に記憶を持続させる指導法 |
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志子田則明 | 漢字ﾜｰｸﾌﾟﾘﾝﾄ-小学国語-新出漢字-記憶定着度 |
| 2065 | 35 | 自閉児A男の話す力を高める指導 | －絵や映像を見て行為を三語文で話す力を養う実践を通して－ | 菱沼佳代 | 自閉児の話力-三語文-指導段階表-情緒障害 |
| 2065 | 34 | 児童一人一人の情報活用能力を伸ばすマルチメディア活用の一試み | －コンピュ－タによる情報収集と情報発信の指導を通して－ | 成田忠雄 | マルチメディア活用-コンピュ－タ-ｲﾝﾀ-ﾈｯﾄ-情報活用能力 |
| 2065 | 33 | インタ－ネットの教育利用に向けて | －ホ－ムペ－ジの公開から始めよう－ | 高橋洋充 | コンピュ－タ教育-小学校-ｲﾝﾀ-ﾈｯﾄ利用-ホ－ムペ－ジ |
| 2065 | 32 | 生き生きと楽しく学ぶ子供の育成 | －生活科における「支援と評価」の在り方を通して－ | 児玉隆夫 | 小学校生活科-支援と評価-体験活動-環境構成 |
| 2065 | 31 | 地域理解を深め，生き生きと学習に取り組む子供の育成を目指して | －１年生活科「実沢探険をしよう」の実践授業を通して－ | 羽賀絵里子 | 伝統文化教育推進事業-小学校１年-生活科-探険活動 |
| 2065 | 30 | 地域の特性を生かした生活科「町たんけん」の試み | －生活科における地域素材の教材化と活動過程の工夫を通して－ | 菅原由美 | 小学校生活科-地域教材-町たんけん-活動過程 |