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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 6354 | 19 | 自己を探求する態度を育む進路指導の工夫 | 自己理解を核とした進路学習を通して（第１学年） | 小橋川圭司 | 自己理解，進路学習，中学校，進路指導 |
| 6354 | 18 | 地域と連携を図り豊かな心を育む「道徳の時間」の工夫 | 体験活動を生かし「価値の明確化」の手法を通して（第３学年） | 中山宏美 | 地域と連携，豊かな心，道徳，小学校，体験活動，価値の明確化 |
| 6354 | 17 | 複式指導における地図を読み，活用する力を培う学習指導の工夫 | 地図旅行を取り入れた単元構成とコンピュータの活用を通して（第５・６学年） | 大浜譲 | 地図旅行，単元構成とコンピュータの活用，小学校，複式学習，へき地教育 |
| 6354 | 15 | 互いに認め合える人間関係を育む工夫 | 構成的グループ・エンカウンターの実践を通して（第４学年） | 屋良篤 | 小学校，構成的グループ・エンカウンター，教育村談 |
| 6354 | 14 | 自主的，実践的態度を育てる学級活動の工夫 | 「学級ギネス大会」の取り組みを通して（第４学年） | 仲地美也子 | 小学校，特別活動，学級ギネス大会，学級活動 |
| 6354 | 13 | 課題意識を持ち，主体的に取り組む学習指導の工夫 | 走り幅跳びに課題解決学習を取り入れて | 多良間勉 | 高等学校，体育，走り幅跳び，課題解決学習 |
| 6354 | 12 | 生徒が意欲的に参加する授業の工夫 | 自己評価を生かした少人数指導のコース別学習を通して | 棚原宏幸 | 中学校，数学，自己評価，少人数指導，コース別学習 |
| 1932 | 1 | 中教審答申に「明日の教育」を読む |
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濱高公 | 不易と流行-生涯学習-生きる力-ゆとり |
| 6354 | 11 | 環境を科学的に捉える力を育成する学習指導と支援の工夫 | 小中連携を踏まえた「環境」のカリキュラム開発を通して | 渡邊正俊 | 小中連携，環境のカリキュラム開発，中学校，総合的な学習 |
| 6354 | 35 | 生きる力を育てるための進路指導の工夫・改善 | 個別の指導計画の作成と情報機器の活用を通して | 比嘉ゆきえ | 知的障害，特殊教育，進路指導 |