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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 5819 | 2 | 表情動画に対する自由記述の分析：情動カテゴリーおよび速度による差を中心に |
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吉川左紀子 | 表情認知，モーフィング技術，記述情動語 |
| 5819 | 1 | 多重知能理論からみた近年の教育改革批判 |
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子安増生 | 教育改革，共通一次試験，学校５日制，個性化，カフェテリア教育，多重知能理論 |
| 5818 | 6 | 少子時代の教育システムの構築に向けて | 櫛形地域の小学校の場合 | 関川悦雄 | 少子時代，構造的改築（ワークスペース），個別的対応，課題別対応，伝統的教育基盤 |
| 5818 | 5 | 哲学教育の意義と可能性 | 大学における「心の教育」を求めて | 村田邦子 | 哲学教育，授業実践，大学教育，心の教育 |
| 5819 | 26 | 感情と情報処理方略 |
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伊藤美加 | 感情，処理方略 |
| 5819 | 25 | 聴覚刺激による妨害効果の個人差の規定要因 |
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宮原道子 | ノイズ，妨害効果 |
| 5819 | 23 | 算数文章題における小学生による軌跡表現の特性 |
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金田茂裕 | 算数，文章題，軌跡表現 |
| 5819 | 22 | 「心の理論」の二次的信念に関わる再帰的な心的状態の理解とその機能 |
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林創 | 再帰的な心的状態，心の理論，二次的信念 |
| 5819 | 21 | 運動制御におけるメタファーの機能 | 斎藤喜博によるマット運動の授業の事例検討 | 羽野ゆつ子 | メタファー，運動制御 |
| 5819 | 20 | 包括的読解のプロセスとそれを支える要因について |
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西垣順子 | 包括的読解，読解力 |