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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
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| 主題 | データＩＤ | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|
| 自主学習のよさが生きる子どもと学校 | 30084 | 「自主学習」サークルの取り組みを生かして | 阿南市「自主学習」サークル | 自主学習，総合的な学習，人権学習 |
| 望ましい集団活動を通して生きる力を育てる特別活動 | 30083 | １年生の取り組みを通して | 阿南中学校 | 特別活動，集団活動，あいさつ |
| 互いの存在を大切にしながら、一人一人が学ぶことに楽しみを見いだし、自尊感情を高めることができる学校教育の創造 | 30082 | 個別的な支援を必要とする児童への配慮や対応を通して | 桑野小学校 | 特別支援教育，軽度発達障害，校内支援体制 |
| 互いの人権を大切にし、正しいことを伝えていくことができる子どもの育成 | 30081 | 「出会い・ふれあい・体験」から発信へ | 長生小学校 | 人権学習，出会い，体験，発信 |
| 一人ひとりのよさを発揮しながら、自ら進んで学び合う子どもの育成 | 30080 | OA機器の活用を通じた教育内容の創造 | 横見小学校コンピュータ教育研究会 | OA機器，コンピュータ，情報教育 |
| 一人ひとりが輝ける生活をめざして | 30079 | 豊かな心の成長を願って | 見能林幼稚園 | 豊かな心の成長，幼児教育 |
| 株式会社「ヤマザル」システムと「阿南第二中学校２年１組のみなさんのお店」 | 30078 | 総合的な学習の時間の取り組みの工夫とその考察 | 沖野真 | 総合的な学習の時間，模擬店出店，中学校 |
| 豊かな体験活動を通して「生きる力」を育む総合的な学習の時間 | 30077 | アドプト事業への参加を中心に | 久米田美和子 | 生きる力，体験活動，総合的な学習，アドプト事業への参加 |
| 校区の素材を活用した体験的学習への取り組み | 30076 | 環境教育を中心として | 坂東勝美 | 地域教材，体験的学習，環境教育，稲作活動，小学校，野外体験 |
| 入門期における情報教育の取り組み | 30075 | 第１学年の情報教育「パソコンとなかよし」の実践を通して | 宮本和美 | 小学校，情報教育，コンピュータ |