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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 6371 | 9 | 自己教育力を育てるために |
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川端博文 | 中学校，理科，学習評価，自己教育力 |
| 6371 | 8 | 自然を愛する心を育てる水生生物の観察 | 鮎喰川の水生生物から学ぶ | 名西郡理科部会 | 中学校，理科，水生生物の観察，鮎喰川 |
| 6371 | 7 | 身近な自然からの環境教育 | 校庭の樹木から学ぶ | 富田中学校理科教師集団 | 中学校，理科，身近な自然，環境教育 |
| 6389 | 8 | ボランティアグループへの同一性がその活動に与える影響について | メンバーシップへの同一性とメンバーへの同一性の２側面に注目して | 難波久美子 | ボランティア活動，メンバーシップ，グループへの同一性 |
| 6389 | 7 | 学習動機づけの統合的理解に向けて | 課題価値研究の意義と今後の方向性 | 伊田勝憲 | 学習動機づけ，統合的理解，階層構造的理解，自己決定理論 |
| 6389 | 6 | 高校生の漢字の書き取りにおける誤答パターンと学習方略の関係 |
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丸山真名美 | 高校生の漢字書き取り，学習方略，誤答パターン |
| 6389 | 5 | 語彙理解尺度におけるＣＢＴ版と紙筆版の同等性の検証 | 項目反応理論によるテスト作成・分析を通した検討 | 熊谷龍一 | 心理測定，能力測定，コンピュータによるテスト |
| 6389 | 4 | グループ学習の仕方に関する授業の実践的研究 |
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出口拓彦 他 | グループ学習，実験授業，結果考察 |
| 6389 | 3 | 観察者の「私」の物語り的構成：筆者自身のフィールドワーク過程の再検討 |
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松嶋秀明 | 教育心理学，社会構成主義的認識論，社会文化的アプローチ |
| 6389 | 2 | 感情プライミング効果に関する議論と展望 |
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林 幹也 | 感情処理，感情プライミング効果，ターゲット課題 |