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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 9722 | 6 | ラミネートシートを用いたマイクロスケール実験教材の開発 |
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佐藤大 | マイクロスケール実験，酸・塩基反応，酸化還元反応，探求活動，学校との連携 |
| 9722 | 19 | PIEの手法によるメチルオレンジマイクロスケール合成実験の実践 |
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伊藤宇飛 | アクティブ・ラーニング，PIE，メチルオレンジ，マイクロスケール実験 |
| 9721 | 9 | 障害科学ゼミナール「ともにいきる」の実践報告 | 真の障害を知り，共生社会を考える | 早貸千代子 | 障害科学，共生社会，交流学習 |
| 9722 | 12 | 火山灰堆積実験装置「はい，そうなんです」の開発 |
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成田一之慎 | 土地のつくりと変化，噴火モデル，防災教育，教材・教具，地学 |
| 9722 | 7 | 観察・実験の分析・解釈に粒子モデルを活用する授業展開 | 中学校第3学年「化学変化と電池」の学習 | 田中陽一 | 粒子モデル，化学変化と電池，主体的・協働的な学び，タブレット端末 |
| 9722 | 8 | 酵素実験のマイクロスケール化 |
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金本吉泰 | 中学校理科，生命，消化酵素，実験実習，マイクロスケール実験 |
| 9722 | 22 | 科学的素養の育成 | 粒子領域から始まる中学校理科活用型授業の工夫 | 柴田敬祥 | 科学的素養，粒子領域，単元構成，MD法 |
| 9722 | 3 | 課題解決型の教員研修について |
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伊藤新一郎 | 課題解決型，教員研修，てこの規則性，さおばかり，主体的・協働的な学び |
| 9723 | 2 | 国語科若年教員の授業力向上に関する一考察 |
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川田英之 | 若年教員の育成，授業力の向上，教科内容，縦と横のつながり，自主研修組織 |
| 9723 | 1 | 国語科の書くことが困難な生徒へのシンキング・ツールによる支援の効果の検証 |
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川田英之 | シンキング・ツール，国語科スクーリングテスト，視覚化，焦点化，関係づけ |