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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
91～100 件を表示 ／ 全 46119 件
| 主題 | データＩＤ | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|
| 生成AIを生徒が探究的な学習において活用する学習方法に関する一考察 | 47612 |
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田中博之 | 人工知能（AI），創造的思考，学習タイプ |
| 思春期における無視，仲間はずれ，陰口はなぜ生じるのか？ | 47607 | 中学生における関係性攻撃動機の質的検討および動機と加害立場・侵害意図との関連 | 梅津直子 | 関係性攻撃，いじめ，攻撃性，動機，攻撃機能 |
| ヤスパースにおける初期思想形成と教育哲学の関係について | 47606 |
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豊泉清浩 | ヤスパース，精神医学，実存哲学，マックス・ヴェーバー，自己生成 |
| 教師・富田博の昭和20年8月15日までの活動記録の分析 | 47604 | 戦後の児童文化復興における教師の関り① | 加藤理 | 太平洋戦争，教師，学校，防空壕，退避訓練 |
| 自己の考えを広げ深める子どもの育成 | 47535 | 伝え合う力を育み，生かす授業づくり | 南国私立十市小学校 | 伝え合う力，言語能力，国語科 |
| 自ら考え，学び合える子どもをめざして | 47536 | 認め合い，支え合い，高め合う学級づくり・授業づくり | 南国私立後免野田小学校 | 認め合い，支え合い，授業づくり |
| プログラミング的思考を育むカリキュラムの構築 | 47534 | ICTの活用・プログラミング体験を通して | 南国私立久礼田小学校 | ICT活用，プログラミング，主体的 |
| ICT機器を活用した授業づくり | 47530 | 1人1台端末の有効な活用方法 | 岩田洋輔 | ICT，ICTの活用方法，ロイロノート，Googleスプレッドシート |
| 遊びを通して自己肯定感を育むための保育士の援助と環境構成のあり方 | 47537 | 造形あそびを通して | 田村直子 | 造形あそび，保育士の援助，環境構成 |
| 効果的・安定的な保幼小の連携と接続 | 47531 | 子どもの育ちと学びをつなぐ連携・接続 | 関川絢子 | 保幼小，連携・接続，スタートカリキュラム |