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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 9988 | 6 | 清朝末期における近代的回民女子教育の提起 | 『醒回篇』の分析を通して | 馬雅琴 | 清朝，醒回篇，回民女子 |
| 9990 | 2 | 観察，実験講座「科学への誘い」の検証 | 「探究的な活動」と「主体的・対話的で深い学び」を取り入れた科学技術人材の育成 | 平田義明 | とくしま科学技術アカデミー，「理科の観察，実験講座」，探究的な活動，主体的・対話的で深い学び，科学技術人材の育成，教育センター理科関係事業 |
| 9987 | 3 | 生徒の興味関心に基づく探究学習の指導と評価 | 主体的に探究学習する生徒の育成の方法 | 矢崎貴紀 | 探究学習，主体性，自己効力感，批判的思考力 |
| 10001 | 18 | 福岡教育大学附属久留米中学校における働き方改革を意図した教育カリキュラムの開発 | 4学期制度導入に向けた取組について | 大内毅 | 4学期制，働き方改革，教育カリキュラム |
| 10001 | 16 | 知的障害特別支援学校におけるテレビ会議システムを活用した授業改善の試み | 大学との協働による遠隔での「On-the-Job Training型のコンサルテーション」 | 小倉靖範 | 知的障害特別支援学校，テレビ会議システム，On-the-Job Training型のコンサルテーション |
| 10002 | 3 | 自ら学び，自信をもって共に伸びる児童の育成 | 問題発見・解決の過程の充実による汎用的な資質・能力の育成 | 大篠小学校 | 問題発見・解決，汎用的な資質・能力，見取り・返し |
| 10002 | 4 | 自ら考え，いきいきと表現する子ども | 互いに認め合い，高め合うかかわりを通して | 三和小学校 | 主体的・対話的，教師の役割，算数科 |
| 10001 | 15 | 子どもの実態の基づく「効果のある学校づくり」の理論と実践 | 鳴門教育大学教職大学院における現任校実習を通した学校改善の取り組み | 久我直人 | 生徒の内面と行動の構造，「効果のある指導」，組織的省察，組織的協働 |
| 10001 | 8 | 学校と地域との関係を可視化する方法としてのテキストマイニング分析の有効性 | 公立小学校の教育目標と経営方針を手がかりとして | 河本大地 | 学校経営，地域づくり，地域学習，ESD，山陰海岸ジオパーク |
| 10000 | 8 | 知識の関連を通して「考え続ける力」をつける授業のあり方 | 算数・数学に対する既存概念の変容を目指して | 小林広利 |
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