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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 9840 | 19 | ディベート学習を用いたアクティブラーニング型授業実践 | リレーションシップを高めながら | 池田靖章 | 質的転換，ディベート，アクティブラーニング，リレーションシップ |
| 9840 | 3 | テキストマイニングによる評価方法の作成とアクティブ・ラーニングへの利用 | 「観光学部と作る，志賀高原の観光ガイド」を実践例として | 荒井雅子 | テキストマイニング，リフレクション，アクティブ・ラーニング，観光学部 |
| 9840 | 14 | 口頭試問による自然科学系アクティブ・ラーニングの研究 | 高大連携の深化と進学実績の向上を意識して | 長谷川優 | 口頭試問，大学入試制度，アクティブ・ラーニング |
| 9840 | 24 | 統計マインドを育成するプロジェクト型授業の構築と実践 |
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光永文彦 | 統計マインド，プロジェクト型授業，高等学校統計教育，RESAS |
| 9840 | 9 | 「校則」と生徒の自主性に関する研究 | 真の「自主自立」を促す学校作りに向けて | 松本浩欣 | 校則，自主性，自主自立，Can-Doリスト |
| 9840 | 22 | 私立高等学校が行う地域連携事業におけるアクティブラーニングの手法に関する研究 | ICTを活用した地域活性化プロジェクトの実践を中心として | 延原宏 | 地域連携事業，アクティブラーニング，ICT，地域活性化プロジェクト |
| 9840 | 25 | 中学校数学科におけるICTを活用したアクティブラーニング型授業の実践研究 |
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小野公宏 | 中学校数学科，アクティブラーニング型授業，ICT，LTEモデル，PBL・PIL |
| 9806 | 13 | ドイツ・シュレースヴィヒ＝ホルシュタイン州のマイノリティのアイデンティティをめぐる歴史的問題 | 「少数民族」デンマーク人と「民族集団」北フリジア人 | 藤田舜 | ドイツ，マイノリティ，歴史的問題 |
| 9818 | 9 | 結晶の研究と教材化～パートⅡ～ |
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森長舞 | 結晶，水の結晶，雪，ミョウバン，密度拡散法，教材研究 |
| 9818 | 10 | 実験室学習の開発～かたつむりの教材化まで～ |
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矢延直樹 | 教材生物，軟体動物，貝類，巻貝(腹足綱)，陸産貝類，学習開発，展示品開発 |